您的位置： 专家智库 > >

全国教育科学规划课题(GOA107021)

作品数：6 被引量：28H指数：2
相关作者：刘晓婷刘琳娜刘加霞吕俐敏陈晓波更多>>
相关机构：北京教育学院北京石油学院附属小学北京航空航天大学更多>>
发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 2篇研修
  • 2篇数学
  • 2篇年级
  • 2篇校本
  • 2篇校本研修
  • 2篇伙伴
  • 2篇CARE
  • 1篇低年级
  • 1篇低年级儿童
  • 1篇研修共同体
  • 1篇真问题
  • 1篇师大
  • 1篇数学概念
  • 1篇数学教学
  • 1篇思维
  • 1篇思维方式
  • 1篇年级学生
  • 1篇未知量
  • 1篇文化
  • 1篇小学低年级

机构

  • 4篇北京教育学院
  • 2篇北京石油学院...
  • 1篇北京航空航天...
  • 1篇北京小学

作者

  • 2篇刘晓婷
  • 1篇陈晓波
  • 1篇刘琳娜
  • 1篇吕俐敏
  • 1篇刘加霞
  • 1篇杜雪飞
  • 1篇王笑晖
  • 1篇肖英
  • 1篇郭红霞

传媒

  • 3篇小学教学（数...
  • 2篇中小学管理
  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-6
全选 清除 导出
排序方式：
关于五年级学生分数乘法的学前调研被引量：1
2012年
经历了分数意义和分数加减法的学习。五年级学生对分数意义和运算的认识逐渐清晰起来。北师大版教材五年级下册第一单元的内容是分数乘法，为了了解学生对分数乘法的学前基础，开学第一节课，我就对任教两个班的学生（共计62人）进行了调研。
王笑晖
关键词：分数乘法北师大版教材加减法
关爱与卓越:“CARE伙伴式”校本研修的文化愿景被引量：3
2013年
"CARE伙伴式"校本研修以关爱(CARE)为核心,怀抱向善、求真的智慧与勇气,努力追求并践行一心向善、追求卓越、体验幸福的研修共同体文化。在"一起做事"中倾情投入、全力以赴,通过"放下"与"敞开"、"追问"与"改进"、"对话"与"协商"、"示范"与"绑架"、"唤醒"与"感染",共同成就"咱们"的事业。
吕俐敏陈晓波刘加霞
关键词：研修共同体
扎根学科,伙伴研修:催生学校“自发展力”
2013年
北京石油学院附属小学与北京教育学院合作,在扎根学科、伙伴研修、整校推进的校本研修中,提升学校和教师的"自发展力"。干部教师逐渐建立了规范的校本研修方法、自觉的反思习惯与证据意识、指向"自发展"的管理思路与做事风格。教师站到了前台,学校的"自发展"扎根于每位教师的"自发展"之中;教研组长们意识到自身的专业能力与教研组发展的重要关系;干部们保障和"润滑"了校本研修的真实效果。
肖英郭红霞贾素艳
关键词：教研组管理
把握教学重难点,恰当使用直观模型——“除数是两位数的除法调商”引起的思考
2014年
抽象性是数学的主要特征之一，在数学教学中教师常提供学具或直观图帮助学生理解抽象的学习内容。近年，在小学计算教学中使用学具或直观图逐渐受到教师的重视。
刘晓婷
关键词：教学重难点两位数除数数学教学计算教学
对低年级儿童“找算式中未知量”的研究
2013年
在小学低年级，教材中呈现的算式大多是先给出数和运算符号，通过运算得出结果，一旦算式中含有未知的量，而这个未知量又不是结果，比如“8＋（）×（）=44”，多数学生就会感到困难。这样的题目需要学生先想后算的部分，与解决简单的计算问题思维方式不同。
杜雪飞刘晓婷
关键词：未知量低年级儿童小学低年级思维方式
对小学数学概念教学的思考——以“比的意义”为例被引量：24
2012年
数学概念是小学数学课堂的重要教学内容，通过对小学“比”这一概念的教学的分析可以看出，数学概念的形成是一个抽象的过程，“概念”需揭示事物的本质特征。小学数学概念教学要让学生认同该概念产生的价值，要关注概念的本质特征，要有具体材料支撑，还应该是一个循序渐进的过程。
刘琳娜
关键词：数学概念
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0