国家教育体制改革试点项目(09-110-104)
- 作品数：8 被引量：55H指数：5
- 相关作者：黄正平张松祥孙国春潘健更多>>
- 相关机构：《江苏教育》江苏第二师范学院如皋高等师范学校更多>>
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- 地方实施师范生免费教育:意蕴探寻与政策建议——以江苏省南通市为例被引量：3
- 2012年
- 江苏省南通市在地方师范院校中率先启动师范生免费教育、定向培养的试点工作,其成功实践和有效探索值得学习和借鉴。地方在实施师范生免费教育中有其比较优势。要进一步完善有关政策制度,形成师范生免费教育的有效机制,为农村培养大批高素质的师资。
- 黄正平
- 关键词：师范生免费教育地方师范院校
- 论教师教育的基本原则被引量：7
- 2013年
- 随着社会经济的发展,教师教育面临许多新情况、新问题和新挑战,需要我们在理论上思考和实践中探索,需要我们在研究教师教育中培养教师,深刻理解和把握教师教育必须坚持精英教育、质量为本,政府主导、政策调控,区分层次、分类培养,立德树人、师德为先,实践取向、能力为重,继承创新、符合国情等基本原则,不断提高教师教育的质量和水平。
- 黄正平
- 关键词：教师教育能力为重
- 免费幼儿师范男生培养现状及路径研究——以江苏省为例被引量：3
- 2015年
- 优质生源是培养优秀教师的基础。文章以江苏省为例,对免费幼儿师范男生培养现状进行梳理。2010年,江苏省以培养幼儿园男教师为切入点,开展师范生免费教育试点工作,吸引了大批优秀男初中毕业生踊跃报考,试点工作取得了显著成效,为培养未来优秀幼儿园教师奠定了坚实基础。但在试点过程中还存在一些困难和问题,需要努力加以改进:要进一步加大宣传力度,统一思想认识;完善政策制度,健全保障机制;加强沟通协调,强化责任意识;坚持实践取向,优化培养过程;建立培养机制,提高培养质量。
- 黄正平
- 师范生免费教育的制度创新与特色探寻——以江苏免费幼师男生项目为例被引量：11
- 2013年
- 自2010年起,江苏省开始了免费培养幼儿男教师的试点工作。江苏以"学前教育事业、男性幼教师资"为目标对象、以"初中毕业起点、五年一贯大专"为教学模式、以"组织统一面试、安排提前录取"为招录规则、以"市域协议定向、权利义务平衡"为就业原则,实现了师范生免费教育的制度创新;在培养地选择上以传统幼师名校为主体,在目标规格上以特色走班教师为追求,在教育培养上以男性阳刚之气为重点,在管理机制上以服务支持协调为取向,形成了师范生免费教育的江苏特色。
- 孙国春
- 关键词：师范生免费教育男幼儿教师
- 小学教师培养体系的现实检视与策略重构——基于江苏省两届师范生教学基本功大赛结果的分析被引量：7
- 2015年
- 分析江苏省两届师范生教学基本功大赛的比赛结果可得出如下结论:并非学历高,教师素质就高;并非学校层次高,培养质量就高;初中毕业起点优于高中毕业起点;传统师范院校优于其他类型的高校;精英师范教育优于大众师范教育。这些结果几乎超出了所有人的预期和原有认知,因此有必要对小学教师的培养体系进行重新检视并提出新的策略构想,其中包括:厘清小学教师培养体系建构的逻辑起点;对初中毕业起点的培养优势实施战略保护;拓展新时期师范精英教育的规模和层次;推进省域统筹和基地建设的策略。
- 潘健
- 关键词：小学教师教师培养体系教学基本功
- 免费师范生进退机制的两难抉择——基于教育部六所直属师范大学的情况分析被引量：2
- 2014年
- 在我国,免费师范生不应是一个具有特殊地位的群体,遵循人才培养规律、建立并完善进退转换机制是势所必然。环视现状,制度形成主体失当、转换对象模糊、手段简单、淘汰机制欠缺等弊端逐渐显现。建立科学顺畅的进退机制,必须厘清价值取向、形成主体、转换代价、实施范围和与相关政策的关联等方面的诸多两难问题。针对这些问题,必须强化政府干预,形成完整制度体系,细化测试考核,统一范围手段,保持开放兼容,不断创新实践。
- 张松祥
- 关键词：免费师范生
- 当前我国教师教育的困惑与出路被引量：13
- 2016年
- 当前我国教师教育方面存在的主要问题与困惑是:在构建现代教师教育体系过程中,盲目照搬西方教师教育的一些做法,出现水土不服;在办人民满意教育的期盼下,优秀学生不愿报考师范、优秀人才不愿当教师;在推进教师专业化的形势下,对非师范毕业生参加教师资格考试不设门槛;在师范生源质量总体不高的情况下,开展中小学卓越教师培养;在教师教育市场化的背景下,简单压缩师范生招生规模;在教师教育一体化的目标下,教师职前培养与职后培训仍是两张皮。面对教师教育中存在的问题和困惑,我们必须依据新的发展理念,积极推进教师教育改革,引领教师教育新的发展。坚持政策导向,提高师范生源质量;创新培养机制,改进培养模式;弘扬师范传统,重拾"工匠精神";优化培养结构,实现供需相对平衡;坚持质量标准,完善教师资格考试制度;开展专业认证,重构教师教育体系,促进教师培养的规范化和专业化。
- 黄正平
- 关键词：教师教育
- 从教育实习看实质性教师教育共同体体制建设——基于师范院校与附属学校管理传统的分析被引量：9
- 2014年
- 近年来教师教育共同体研究与实践方兴未艾,但大多繁华之后归于沉寂,形式合作多于实质合作。究其原因,缺乏严密组织体制是关键一环。梳理我国师范院校与附属学校管理传统,从师范生实习角度分析当下教师教育共同体的形式化、松散性,提出建设师范院校领导型、优秀中小学主导型和政府引导型教师教育共同体体制主张。并因此探寻建立必要组织规约,呼唤各方本着教师教育事业发展,促进共同体由互惠型向交融型迈进。
- 张松祥
- 关键词：教育实习教师教育共同体
