湖南省哲学社会科学基金(12YBA335)
- 作品数：4 被引量：31H指数：3
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- 大学英语教育期望及其实施路径被引量：3
- 2015年
- 根据语言的功能构建了大学英语教育期望层级模型,分析了由低到高四层教育期望——语言期望、知识期望、思辨期望和情感期望,并探讨了大学英语教育期望的实施路径,力图把语言学习与知识增长、思维训练及情感发展融为一体,实现英语作为交流工具、文化载体、思维外壳和情感媒介的功能。
- 丁蕙屠国元
- 关键词：大学英语教育教育期望
- 教师期望对学生自我概念形成的实证研究被引量：6
- 2014年
- 以湖南长沙与浙江永康6所中学的630名初二学生为被试,对教师期望、教师支持、学生感知支持及学生自我概念进行相关分析、单因素方差分析及多元线性回归分析。结果表明:1)教师期望与学生自我概念显著相关。教师期望对自我概念的变异具有较强的解释作用,学生感知支持起到中介作用;2)教师期望、学生感知支持与学生自我概念在三组学生之间呈现非常显著的差异。教师支持行为在高期望学生与中等期望学生之间未呈现显著差异。
- 丁蕙屠国元
- 关键词：教师期望自我概念
- 教师期望效应的教育价值及其实现被引量：7
- 2014年
- 教师期望效应理论是学校教学规律的一种反映。但是,我国的教学改革与创新对此理论的研究与实践不多。为了促进人们对教师期望效应理论的积极应用以提高教学水平,本文对教师期望效应的教育价值、实现机制与策略进行了阐述。
- 丁蕙
- 关键词：教师期望效应教育价值
- 期望价值理论与教师期望效应的激励机制被引量：16
- 2014年
- 期望价值理论认为,动机强度取决于期望值和效价之积。因此,提高学生对成功的期望值,提升任务的效用价值,是激发学生动机的有效途径,也是教师期望发挥积极效应的必经之路。为了促进全体学生的全面发展,发挥期望正效应,教师应当创设平等课堂、确定合理期望值、实施激励措施。
- 丁蕙屠国元
- 关键词：期望价值理论
