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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2011jyte154)

作品数:4 被引量:19H指数:2
相关作者:邓银城戴俊超吴慧芬更多>>
相关机构:湖北工程学院更多>>
发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学艺术更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇教育
  • 3篇教育公平
  • 2篇教育资源
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐史
  • 1篇中小学班主任
  • 1篇小学班主任
  • 1篇教育公平问题
  • 1篇乐教
  • 1篇乐史
  • 1篇公平问题
  • 1篇班主
  • 1篇班主任
  • 1篇促进教育
  • 1篇促进教育公平

机构

  • 4篇湖北工程学院

作者

  • 3篇邓银城
  • 1篇戴俊超
  • 1篇吴慧芬

传媒

  • 2篇湖北工程学院...
  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇湖北第二师范...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
教育公平与教育的社会分层流动功能被引量:13
2012年
教育与社会分层流动有着十分密切的关系,有人认为教育能够促进社会分层流动,社会底层成员可以通过优异的教育成就流向上层社会;也有人提出教育是社会集团维护自身利益的工具,教育具有复制社会等级、阻碍社会分层流动的作用。这两种观点都忽视了教育公平在社会分层流动中的作用。教育能否促进社会分层流动,取决于教育是否公平。在新世纪,我国出现了学生辍学、考生弃考的"读书无用论",其原因是教育不公平现象弱化了教育促进社会分层流动的功能,要充分发挥教育促进社会分层流动的功能,就必须大力推进教育起点、教育过程和教育结果的公平。
邓银城
关键词:教育教育公平
中小学班主任在促进教育公平中的作用被引量:1
2013年
教育公平可以分为宏观层面和微观层面的教育公平,前者主要是指教育资源在城乡之间、区域之间和校际之间的合理配置,后者主要指学校内部教育资源的分配和课堂教学中的公平。班主任是推进学校内部教育教学公平的重要因素,因为班主任是学校内部教育资源的主要分配者,是学生成长和发展的主要关注者和期望者,同时还是学生成长和学业的重要评价者,所以,班主任在促进学校教育教学过程公平中具有十分重要的作用。
邓银城
关键词:班主任教育公平教育资源
“武昌艺专”的音乐教育被引量:4
2013年
成立于"五四"新文化运动时期的"武昌艺专",是武汉乃至湖北省现代艺术教育的发源地。在音乐教育方面,"武昌艺专"也是开湖北专业音乐教育之先河,不仅吸引了一批高水平的师资,也培养出一批在中国近现代音乐史上较具影响的专业人才,为湖北音乐教育事业在建国后的进一步发展奠定了坚实的基础。
戴俊超
关键词:音乐教育音乐史
学校内部教育公平问题的探索与研究被引量:1
2014年
教育公平已成为学界研究的热点,但研究者关注的大多是宏观层面的教育公平,即城乡之间、区域之间的教育资源的配置是否公平;其实,在学校内部的教育教学过程中也存在着许多不公平现象。学校内部存在的教育不公平现象包括班级之间、学科之间的教育资源配置不公平,课堂教学中的各种不公平,教师教学评价的不公平和教师关注和期望等隐性教育资源分配的不公平。要消除这些不公平现象,首先,要逐步实现小班化教学和分层教学;其次,学校领导要在班级之间和学科之间公平合理地配置教育教学资源;再次,教师要努力提高自己的教育公平意识和教育公平行为。
邓银城吴慧芬
关键词:教育公平教育资源
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