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重庆市教育科学“十二五”规划(2011-TC-017)

作品数：3 被引量：25H指数：2
相关作者：李传英赵海燕田兴江更多>>
相关机构：重庆市教育科学研究院遵义师范学院重庆文理学院更多>>
发文基金：重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇学前教育
  • 2篇教育
  • 1篇学前教育公平
  • 1篇幼小
  • 1篇幼小衔接
  • 1篇统筹
  • 1篇衔接
  • 1篇乡统筹
  • 1篇小学化
  • 1篇小学化倾向
  • 1篇教育公平
  • 1篇教育公平研究
  • 1篇教育均衡
  • 1篇城乡
  • 1篇城乡统筹

机构

  • 3篇重庆市教育科...
  • 1篇遵义师范学院
  • 1篇重庆文理学院

作者

  • 3篇李传英
  • 1篇赵海燕
  • 1篇田兴江

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇重庆文理学院...
  • 1篇早期教育（幼...

年份

  • 1篇2015
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径被引量：21
2013年
统筹城乡学前教育发展,在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上,应建立与规范学前教育体制;均衡配置教师队伍;保障学前教育经费城乡均衡;重视城乡互动,充分发挥城市的引领和帮扶功能,促进城乡学前教育均衡发展。
李传英王玮虹
关键词：城乡统筹学前教育教育均衡
警惕幼小衔接中的小学化倾向被引量：1
2013年
当前，有些幼儿园为了迎合家长的需求把幼小衔接当借口进行幼儿教育的小学化，主要表现为办园理念、教学内容、教学组织形式和教学方法的小学化。造成这些问题的原因主要是忽视幼儿的身心发展规律和幼儿教育规律，幼儿园教育、家庭教育和社会教育的脱离。为了防止这种倾向要做以下几个方面的努力：加强教育部门的监管力度．正确认识幼小衔接与幼儿教育小学化的危害，加强幼儿园与家庭、社会的沟通，统一幼儿教育观念。
李传英田兴江
关键词：幼小衔接小学化
我国学前教育公平研究述评被引量：3
2015年
教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现，学前教育公平是教育公平的基石，对教育公平的实现具有重要的作用。我国学前教育公平研究经历了酝酿期、起步期、发展期，已取得了较为显著的成果，研究涉及多学科视角，提出了一些相应的策略。但我国学前教育公平研究仍然较为缓慢，其研究成果存在一些问题，如：对一些相关理念缺乏深入透析；各研究视角的策略较为零散，未形成完整的体系，对实践缺乏有力指引作用；对弱势儿童及弱势幼儿园缺乏深入的实证研究等。展望我国未来学前教育公平研究，应加强学前教育立法研究，澄清基本理念，深入挖掘学前教育公平的影响因素，进行学前教育公平策略的理论分析与实践体系建构，关注弱势群体儿童学前教育公平及弱势幼儿园公平发展的深入实证研究，发挥学前教育公平研究成果的咨政功能以及加强对国外学前教育公平的研究和借鉴。
徐跃东赵海燕李传英
关键词：教育公平学前教育公平
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