国家社会科学基金(CIA110138)
- 作品数：9 被引量：51H指数：4
- 相关作者：刘亚敏胡甲刚王传毅赵丽娜更多>>
- 相关机构：武汉大学清华大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 校企联合培养:欧洲博士生教育的新探索被引量：4
- 2012年
- 分析了欧洲校企联合博士教育项目发展的背景、动机、类型与内容。在推进欧洲高等教育区和欧洲研究区的建设进程中,大学与企业基于不同的动机和利益诉求,在博士生教育阶段签署合作协议,建立了不同类型的联合博士生教育项目,企业实质性地参与到博士生培养过程中,并为博士生课题研究、就业提供支持和帮助,建立了富有成效的"开放式创新模式",实现了大学、企业和博士生三方的共赢。这对我国博士生教育改革有积极的借鉴意义。
- 刘亚敏胡甲刚
- 关键词：校企合作博士生教育
- 我国高校全日制专业学位研究生教育质量保障:职责、经验、问题、对策被引量：19
- 2013年
- 认为高校负有保障全日制专业学位研究生教育质量的重要职责。阐述了我国高校在专业学位研究生教育质量保障工作中的做法和经验,指出了质量保障工作中存在的统筹各类教育主体力量不够、质量保障外化有余内化不足、质量评价方式单一等问题,认为只有妥善处理好以上问题才能保障和提高全日制专业学位研究生教育质量,同时指出了对策和建议。
- 赵丽娜王传毅
- 关键词：全日制专业学位研究生研究生教育
- 我国专业学位研究生培养模式改革路径研究被引量：3
- 2016年
- 专业学位研究生培养模式改革的过程实质是克服"路径依赖"和进行制度创新的过程,改革的路径可分为激进式改革路径与渐进式改革路径、强制性改革路径与诱致性改革路径,路径不同,利弊各异。在我国专业学位研究生培养模式改革的新时期,要从激进式改革路径为主向渐进式改革路径为主转变,从强制性改革路径为主向诱致性改革路径为主转变。
- 刘亚敏胡甲刚
- 关键词：专业学位研究生教育
- 科学学位与专业学位的有机结合——美国专业科学硕士(PSM)教育的改革探索被引量：3
- 2013年
- 专业科学硕士是将专业学位的职业定向与科学学位的学术训练有机统合在一起,培养高层次、应用性科学技术与管理人才的一种新型硕士生教育类型,是美国研究生教育的一项创新举措。其设立与发展得到了基金会、企业、研究生院委员会、政府和社区的大力支持和积极推动,并在10余年的实践中形成了完善的组织架构、培养方案和招生渠道,建立了多方参与、合作共赢的机制,对我国硕士研究生教育改革与发展有重要的借鉴意义。
- 胡甲刚
- 我国专业学位研究生培养模式改革的价值取向被引量：11
- 2016年
- 我国专业学位研究生培养模式改革必须坚持主导性价值取向。在理念层面,要以自由平等、公正法治、民主科学、效率效益为价值取向;在目标层面,要以育人为本、全面发展、因材施教、提高质量为价值取向;在过程层面,要以职业导向、分类培养、开放协同为价值取向;在操作层面,要以统筹兼顾、循序渐进、因地制宜为价值取向。
- 刘亚敏
- 关键词：专业学位研究生教育
- 美国硕士生教育及其完成率调查:以STEM学科为对象被引量：1
- 2013年
- 以美国研究生院委员会专项调查为基础,对美国STEM学科硕士生教育的现状与趋势、类型与特征,以及硕士学位完成率进行了全面的梳理与统计分析,提出了加强STEM学科硕士生教育、提高硕士学位完成率的政策措施,对我国理工科硕士生教育的发展也有重要的借鉴意义。
- 刘亚敏胡甲刚
- 关键词：硕士生教育完成率STEM
- 专业学位研究生教育的历史基因分析
- 2016年
- 尽管严格意义上的专业学位研究生教育是近现代经济社会与高等教育分化发展的产物，但是“罗马不是一天建成的”，专业学位研究生教育的产生和孕育也经历了漫长的历史过程。我们可以在高等教育的历史源头发现专业学位研究生教育的基因，在欧洲中世纪大学的产生与发展中找到专业学位研究生教育正在萌生的种子。
- 胡甲刚
- 关键词：研究生教育专业学位基因分析经济社会近现代
- 专业学位研究生培养模式的系统分析被引量：10
- 2016年
- 专业学位研究生培养模式是一个相对独立的系统。从要素来看,它是由培养目标、入学方式、课程教学、导师指导、组织管理、专业实践、毕业及学位授予等要素所组成;从结构来看,它是按照一定教育规律将各要素串接、搭建起来的相互联系、相互作用、相互制约的有机结构;从功能来看,它不仅具有实体系统的功能,也具有认识系统的功能。
- 刘亚敏姜秀勤
- 关键词：专业学位
- 应对新常态:我国专业学位研究生教育的发展走向
- 2016年
- 我国经济新常态为专业学位研究生教育发展提供了强劲的需求支撑、持续的改革红利、不竭的动力来源与国际化新契机,同时也使专业学位研究生教育发展面临着结构调整、体制机制创新、培养模式转换、竞争加剧等挑战。我国专业学位研究生教育要积极顺应新常态,实现新发展。总体而言,在发展速度上,要减缓回落、稳中求进;在发展结构上,要层次合理、类别多样和布局优化;在发展方式上,要强调包容性增长和内涵式发展;在发展动力上,要坚持需求导向和创新驱动。
- 刘亚敏王时雨
- 关键词：专业学位研究生教育
