全国教育科学规划课题(E-JA120401)
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 相关作者：孙翠香黄文平张媛媛牛金成韩秋莹更多>>
- 相关机构：天津职业技术师范大学天津现代职业技术学院防灾科技学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高等职业教育质量评估的价值取向分析被引量：6
- 2014年
- 高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值取向、"教育公平"的价值取向以及"可持续发展"的价值取向。
- 孙翠香张媛媛
- 澳大利亚职业教育与培训评估:经验、特点
- 2014年
- 澳大利亚职业教育与培训独具特色,其评估也有一定特色。本文从评估机构与人员构成、评估的依据与内容标准、评估的过程与结果三个方面介绍澳大利亚职业教育与培训评估,概括出澳大利亚职业教育与培训评估的特点,旨在推动我国职教评估工作发展。
- 韩秋莹牛金成
- 关键词：职业教育与培训
- 职业教育校本课程开发共同体的构建被引量：7
- 2013年
- 职业教育校本课程开发问题已成为当前职业院校追求特色发展过程中的核心和焦点问题。职业教育校本课程开发作为一种复杂的、多方互动的动态过程和结果,其主体应由"校本课程开发共同体"来承担,构成共同体的主体主要有地方政府、中高职院校、企业、课程专家、教师和学生,该共同体应以学生为中心,以教师为课程开发的主体;并且,共同体成员在课程开发过程中,扮演不同的角色,承担不同的职责,多方主体之间相互协调、彼此合作,才能保证校本课程开发的过程和质量。
- 黄文平孙翠香
- 关键词：校本课程开发
