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四川省教育发展研究中心立项课题(CJF011023)

作品数：2 被引量：6H指数：2
相关作者：陈勇更多>>
相关机构：西华师范大学更多>>
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相关领域：自然科学总论文化科学更多>>
题名
作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇语文
  • 1篇对语
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程内容
  • 1篇语文能力
  • 1篇语文实践
  • 1篇课程
  • 1篇课程建构
  • 1篇课程内容

机构

  • 2篇西华师范大学

作者

  • 2篇陈勇

传媒

  • 1篇内江师范学院...
  • 1篇天津师范大学...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
相关度排序
“语文能力”新解及对语文课程建构的启示被引量：3
2014年
语文能力是由一般能力和语文活动所需的特殊能力——言语经验格有机融合而成的一种综合能力;语文活动过程就是以一般能力为依托的言语经验格的运作过程。言语经验格包含着言语知识和言语技能两种要素。在掌握言语知识和言语技能的基础上,对所获言语经验进行整合类化形成言语经验格,并以一般能力为依托,形成语文能力。从语文能力的实质、结构与形成机制看,语文课程应向学生提供如下内容:显性语文知识;言语活动的范例、言语作品和语文实践活动;语文技能训练;表达和整合言语经验的机会。
陈勇
关键词：语文能力语文课程内容
语文实践的内涵、特征与设计被引量：3
2013年
语文实践是指人自觉能动地在一定的语言运用规范的制约和制导下展开的现实的感性的具体的听说读写活动。实践目的的自为性、实践要素的同一性,实践过程的整合性和个性化、实践时空的广泛性、实践方式的规范性是学习取向的语文实践的显著特征。从组织形式的角度看,语文实践可以分为"示导—练习"型、"自主—练习"型、"合作—互动"型、"问题—探究"型、"体验—感悟"型五个基本类别,每一类都有不同的设计方法。语文实践设计应遵循规范化、生态化、主体性原则。
陈勇
关键词：语文实践
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