全国教育科学“十五”规划课题(FBB011045)
- 作品数：30 被引量：320H指数：12
- 相关作者：崔景贵刘晓明王丽荣刘守旗班华更多>>
- 相关机构：江苏技术师范学院浙江大学南京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题中国博士后科学基金江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 脑科学研究与心理教育范式被引量：3
- 2006年
- 脑科学应当成为心理教育的基础科学,心理教育需要自觉吸收脑科学的研究成果。当今脑科学的最新研究成果为心理教育范式的建构提供了科学基础和理论框架,脑科学研究发展趋势对心理教育研究的方法论建构具有借鉴价值。树立脑科学与心理教育“一体化”发展理念,建构和实践全脑型心理教育范式,是我们必然的选择。
- 崔景贵
- 关键词：心理教育脑科学
- 新课程改革与心理教育范式被引量：4
- 2006年
- 新课程改革为心理教育的发展提供了新机遇、新平台和新思维。新课程改革呼唤着心理教育的理性反思,推动着心理教育范式的变革,走融合创新之路是心理教育范式建构的必然选择。
- 崔景贵
- 关键词：新课程改革心理教育
- 社会学视野中的心理教育被引量：2
- 2005年
- 基于社会学的理论视角,探讨人的心理发展的社会性,认为社会学范畴的心理教育旨在促进人的心理社会化。分析多元社会中心理教育凸现的缘由,指出当今社会的转型变迁推动心理教育的兴起,人类的心理危机则是心理教育发展的契机。
- 崔景贵
- 关键词：心理教育社会学视野
- 回到心理教育本身——心理教育的哲学反思被引量：6
- 2005年
- 研究心理教育的基本问题,应回到“原点”思考心理教育应该是什么。心理教育的根本目标就是积极实现人的心理发展,其实质是一种发展性的教育,而从哲学视野洞察,心理教育的未来走向就是:从“工具论”走向“目的论”,塑造和引导新的时代精神,关注和重视人的主体性发展,消解心理教育的“异化”现象,走向单一学科范式的“终结”。
- 崔景贵
- 关键词：心理教育哲学视野
- 教育者模式:俄罗斯的发展性学校心理教育被引量：1
- 2005年
- 心理教育工作者在学校中扮演什么角色,如何参与到学校教育的整体活动中并有效地促进学校教育目标的实现?这是当前我国学校心理教育领域关注的现实问题。本文以俄罗斯学校心理教育的新近发展为背景,重点探讨了俄罗斯学校心理教育中的“教育者模式”,并具体分析其教育目标和工作任务。
- 刘晓明王丽荣
- 关键词：学校心理教育教育者发展性学校教育教育领域教育目标
- “告别理性”:后现代主义与心理教育范式被引量：4
- 2006年
- 后现代主义为心理教育领域提供了新的思路与视角,注入了新的生机与活力,具有积极的启发作用。介绍后现代心理教育思潮的基本主张,归纳建设性后现代主义的心理教育观,探讨建构我国心理教育范式多元化与本土化的新理念。借鉴后现代视角,超越后现代思维,是建构心理教育范式唯一的选择。
- 崔景贵
- 关键词：心理教育后现代主义
- 教育学视野中的心理教育被引量：3
- 2004年
- 本文探讨了作为教育学范畴的心理教育的基本问题 ,提出“心理教育———教育的心理目的”命题 ,心理教育要防止可能的教育学“妒羡” ,从教育学的视野对心理教育的价值回归、困惑与争论、万能与无能等问题进行反思 ,认为“育人为本”是心理教育的教育学走向。
- 崔景贵
- 关键词：教育学心理教育心理辅导学科定位教育模式
- 心理教育与道德教育关系研究综述被引量：16
- 2003年
- 心理教育与道德教育关系研究是近年来我国教育界关注的一个重要问题。本文从五个方面,即关于心理教育在全面发展教育中的定位,心理教育与道德教育之间的相互关系、区别与联系、相互作用、有机结合,对近年来国内有关两者关系的研究成果和基本观点作了简要介绍,并提出了自己的一些思考。
- 班华崔景贵
- 关键词：心理教育道德教育全面发展教育
- 现代性问题与心育的合法性寻求
- 2006年
- 在现代语境中心育的合法性寻求需要从反思现代性的问题开始。心育伴随着现代性带来的心灵危机而成为现代文化的自救工具,然而按照工具理性思维展开的心育并不能充分实现它的这一目的。按现代性思维展开的心育关注的仍是个体相对于文化的功用性,而不是个体的真实自我的实现,强调的是对社会的适应与顺从,而不是儿童的心力与灵性的提升。心育必须在批判现代性思维的基础上,通过对个体性情的无待关怀,以及为个体的心灵展现提供自足的空间,才能确立起自己真实的合法性。
- 甘剑梅
- 关键词：心育合法性
- 心理教育的概念解读被引量：7
- 2005年
- 心理教育是一个多元的复合概念。笔者从解释学的视角对什么是心理教育,心理教育意味着什么等问题做了初步回答;认为,心理教育的核心旨趣就是着眼于有意识、有目的地引领和促进人的心理发展,关注和建构人的心理生活,发展和提升人的心理素质;主张从多学科、多维度去理解和把握心理教育概念的内涵与外延,心理教育既是当代教育的一个方面、一个侧面,又是一种现代教育思想、一种教育制度。
- 崔景贵
- 关键词：心理教育
