中国博士后科学基金(2012M520441)
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
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- 我国高等教育非经济回报比较研究被引量：1
- 2012年
- 人力资本理论认为教育是一项可以为受教育者带来回报的投资,不但能带来经济回报,还能带来非经济回报。本研究运用因子分析方法对我国高等教育的非经济回报做出了比较研究。研究发现,总体来看,在13个学科门类中,文学的非经济回报最高,军事学次之,接下来依次为管理学、艺术学(含体育)与工学等。就工作总体满意度、家庭非经济资本、生活态度与社会地位自我认同度4个方面分别来看,拥有最高回报水平的学科门类依次为文学、医学、文学与军事学。
- 范静波
- 关键词：人力资本高等教育
- 高等教育生源质量与教育质量对个人收入的影响——兼论教育的生产与信号功能被引量：10
- 2013年
- 人力资本理论认为教育具有生产功能,能够提高个人能力与生产力水平,并且这个提高将在劳动力市场上通过个人收入得到体现。筛选理论则强调教育的信号作用,主张教育的筛选功能优先于生产功能而存在。本研究将对我国高等阶段生源质量与教育质量对个人收入的影响进行实证分析,探索生源质量与教育质量对个人收入的影响程度,并对教育生产功能与筛选功能在我国教育及劳动力市场系统中的存在做出验证。
- 范静波
- 关键词：高等教育生源质量教育质量
- 全球化背景下我国工程教育人力资本提升机制探微
- 2013年
- 在当前经济、技术以及教育的全球化背景下,工程教育发挥着越来越重要的作用。在各类专业人力资本类型中,工程教育人力资本与高科技物质资本结合最为紧密,直接影响到国家科技竞争力水平的高低。目前我国企业在全球产业链中仍处于较低端位置,缺乏原创性技术的持续产生机制,我国技术变革与经济增长方式转变均有赖于足够的工程科技人才作为支撑,这需要政府、高校与社会三方主体共同努力,致力于工程教育人力资本的提高。
- 范静波
- 关键词：工程教育人力资本教育质量
- 教育收益研究:历史、现状与趋势被引量：8
- 2013年
- 20世纪60年代初人力资本理论的诞生激发了人们对教育收益问题的研究兴趣,在随后的五十年内教育收益研究一直在国内外教育经济学领域中占据着主流地位,相关理论与实证研究已经取得不少可供借鉴的成果。本研究着重考察教育个人收益中的经济收益与非经济收益部分,将在对教育收益研究方法进行分析的基础上回顾教育收益研究的历史,梳理教育收益研究的现状,并对教育收益研究的发展趋势做出思考。
- 范静波
- 关键词：教育收益人力资本
