新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2009B088)
- 作品数：6 被引量：5H指数：2
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- 六个“为什么”渗透“概论”课教学的思考
- 2011年
- 高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地。六个"为什么"是"概论"课不可回避的教学内容,教师在教学中要以专题讲座、案例分析、社会实践、多媒体教学手段助推六个"为什么"进教材、进课堂、进学生头脑。
- 张小明
- 关键词：教学
- “案例·实践·自主学习”——“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学模式探索
- 2011年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是高校思想政治理论课的必修课程之一。为增强教学效果,探索新的教学模式是十分必要的。本文结合教学改革,提出了"案例·实践·自主学习"三者有机结合的新型教学模式,将该模式运用于教学实践,取得了良好的教学效果。
- 唐景成
- 关键词：教学效果
- “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学探索被引量：2
- 2009年
- "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课是培养大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的坚定信仰者和可靠接班人的主渠道和主阵地。实践教学是提高"概论"课教学实效性的一个突破口。"概论"课教师要充分认识"概论"课实践教学的地位和意义,利用地方丰富的实践资源,开展多种形式的实践教学活动。
- 张小明
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学生实践教学社会实践
- “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学改革的调查分析
- 2011年
- "05方案"实施以来,"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课教学改革成效如何?通过问卷调查和统计分析,结果显示:"概论"课运用"案例、实践、自主学习"的新型教学模式受到绝大多数学生的欢迎与肯定,取得了一定的实效,但也存在着一些问题需要不断完善。
- 张小明黄德健
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学模式教学改革问卷调查
- “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课价值基点的三维分析
- 2011年
- 大学生思想政治素质的实际水平是"概论"课的微观价值基点;"概论"课独特的价值地位是"概论"课的中观价值基点;国际国内社会的政治经济文化现实是"概论"课的宏观价值基点。"概论"课作为理论课,衡量其价值的科学标准最终只能是社会实践。
- 郭玉琼陈云健
- 关键词：中观
- 网络语境下“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课学生自主学习的有效途径探析被引量：3
- 2012年
- 自主学习在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的教学中具有重要地位。而在网络语境下,自主学习更是一种全新和有效的学习和教学模式。本文指出在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的网络自主学习过程中,要求大学生充分发挥学习的主观能动性,采取浏览新闻网站、观看视频、网络博客、论坛讨论、撰写日志等多种学习形式,选择正确的学习策略,并需要教师对自身进行正确的角色定位与功能转换。
- 徐红林
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论网络语境
