云南省高等学校教学改革研究项目
- 作品数：160 被引量：333H指数：8
- 相关作者：司晓蓉朱建华杨七九宁德煌张劲梅更多>>
- 相关机构：云南大学昆明医科大学云南中医学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理语言文字更多>>
- 中医本科毕业生科研能力追踪调查对修订人才培养方案的指导性研究被引量：3
- 2017年
- 通过追踪调查我院中医类相关专业(中医学、中西医临床医学、针灸推拿学)本科毕业生的科研能力,了解中医类本科毕业生科研能力的现状,分析其形成的影响因素,有针对性的指导在校生人才培养方案的调整和修订,构建毕业生质量追踪调查与在校生人才培养模式改革的互动机制,大力推进中医本科教学改革。
- 刘海静邰先桃张运陈林兴廖映烨何琪凌娴
- 关键词：本科毕业生教学改革
- 新时期地方本科院校教师教学发展探索与实践
- 2023年
- 教师教学发展是教师专业发展的重要组成部分,推动教师教学发展是新时期地方本科院校提升教育教学质量的重要战略内容和实施路径。保山学院结合“边、农、少、山”的区域特点,依托教师教学发展中心,初步建立了以教师教学发展系列化培训项目为主体,以教师教学发展制度为保障,以教学发展系统管理平台为支撑的教师教学发展体系,创新“全员化、全程化、学分化”的教师教学发展模式,不断增强教师职业认同感,探索地方本科院校教师教学发展路径。
- 徐东段雪玲
- 关键词：教师教学发展
- 在高校体育选项课教学中建构交往教学模式的研究——以西南林业大学为例被引量：2
- 2012年
- 采用教育教学实验、文献资料法、个案研究、观察法等方法,以马克思交往观为指导,借鉴交往教学理论模式,结合高校体育选项课的教学特点,研究体育选项课教学中交往教学模式的建构,旨在为高校教学改革提供参考依据。
- 刁国炎韦群杰
- 关键词：体育选项课分级教学交往教学
- 论提高法学专业本科教学质量的突破点——教考分离
- 2011年
- 高等教育发展的重点是提高质量。云南师范大学商学院法学专业根据专业特点和社会需求,为提高教学质量,增强学生的社会竞争力,吸收了社会考试的经验,改革传统的"教考合一"的考试制度,实行教考分离,使校内考试和社会考试适当"接轨"。实行教考分离有利于改变学生的学风和加强教风建设,创建公平合理的学习水平评价机制。实施教考分离,必须加强宣传教育工作,合理评定平时成绩,严格规范考试命题,采用合理公正的评卷方式。经过几年的实践,法学专业的教学质量稳步提高,学生参加四种社会考试成效明显。
- 林怀满冯治良
- 关键词：教考分离
- 地方师范院校本科教育实践的创新策略探析被引量：1
- 2020年
- 基于地方师范院校应用型人才培养目标的要求,选取样本,从教育实践的课程体系、组织形式、管理机制等方面入手,通过调查研究、文献研究和行动研究,探索地方师范院校本科教育实践的创新策略。
- 江忠东李保荣梁林
- 关键词：地方师范院校本科教育实践
- 高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考被引量：10
- 2012年
- 目的:了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法:通过对本科护理学专业毕业生进行问卷调查和访谈,结合全国高等中医药院校中医课程设置现状,分析高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题并进行思考。结果:本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发展的需要。结论:高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置必须进行改革,以突出中医护理特色,形成具有中医特色的高等护理教育模式,促进中医护理教育的发展。
- 陈祖琨夏丽荣张琳毕怀梅
- 关键词：高等中医药院校本科护理学专业
- 需求导向下跨专业多学科培养公费师范生的实践与探索
- 2021年
- 乡村教师是振兴乡村教育的重要力量。文章从高校人才培养角度,积极探索乡村教师的培养路径,实施"主修+兼修""专业+体育艺术专项"相结合的跨专业多学科人才培养模式,并形成跨专业多学科培养一专多能公费师范生综合改革策略,培养一批"教得好"的乡村教师队伍,以满足乡村教育的实际需求。
- 周辉薛文俊叶媛熊建红张韶华
- 关键词：公费师范生跨专业乡村教师
- 词块注意教学模式提高英语输出能力的实验研究
- 2014年
- 通过教学实验,对英语词块注意教学模式和传统教学模式的教学效果进行对比,接受词块注意教学模式的受试能够产出更多的词块,其翻译和写作成绩也明显优于控制组。这充分证实词块注意教学模式能够有效提高学习者词汇的实际应用能力,提升语言加工的深度,进而提高其语言产出能力及学业成绩。
- 司晓蓉
- 关键词：教学模式
- 生物科学探究模式探析
- 2015年
- 探究教学的系统研究始于20世纪初期。在一个多世纪的研究中,探究教学的理论得到了发展和完善,先后出现了学习环模式、5E教学模式、萨其曼探究训练模式、施瓦布生物科学探究模式和社会探究模式[1]。生物科学探究模式是美国著名生物学家、教育家施瓦布于20世纪中叶在理论研究和实践的基础上提出的。研究其基本思想、目标、基本程序和适用条件,对理解和实施探究学习有一定的参考价值。
- 陈建刚王谷仙
- 关键词：生物科学施瓦布自我修正生物学知识
- 成效为本的GIS教学实践研究被引量：3
- 2016年
- GIS课程由于内容庞杂、知识抽象、应用实践性强,一个学期的教学总是很难达到理想的学习效果。为了帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升,树立了以学生成效为本的教学理念,在GIS课堂教学模式改革中,设计了通过学习任务驱动结合PBL的方式开展教学,让学生充分参与到课程学习中,并强化教师对学生作业的及时反馈和合理引导。实践证明,这一课程实施取得了较好的教学效果,有效促进了学生的学习,可为相关课程提供借鉴。
- 黄晓霞黄天慧盛芝露和克俭
- 关键词：学习任务设计PBLGIS
