上海市哲学社会科学规划课题(A0908)
- 作品数：1 被引量：23H指数：1
- 相关作者：阎光才更多>>
- 相关机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 关于创造力、创新与体制化的教育——兼析中美阶段性教育制度设计理念的差异被引量：23
- 2011年
- 虽然很难为创造力与创新给出精确的定义,但是,在日常生活中我们却不难直观地体验到其存在。创造力、创新与体制化的教育间存在一个悖论:常规性的创造力和创新往往离不开对既有知识的理解和把握,然而,局限于既有知识的刻板规训又往往会抑制非常规性的创造力和革命性的创新。因此,根据人的成长规律和特征,在不同教育阶段有针对性地拓展学生想象力、陶冶其审美情趣、呵护其好奇心和求知激情,继而培养其独立精神、理性地反思和批判意识,可以在最大程度上摆脱这一悖论。中美比较研究表明,我国的创造和创新活力匮乏在教育领域中的主要症结所在,或许就是阶段性教育制度设计理念存在的偏差。
- 阎光才
- 关键词：创造力体制化教育制度
