浙江省教育厅教师教育科研项目
- 作品数：20 被引量：53H指数：4
- 相关作者：郭维平徐莉莉罗毅乐艳娜徐速更多>>
- 相关机构：嘉兴学院金华职业技术学院衢州学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字哲学宗教更多>>
- UML建模在教师继续教育管理系统中的应用被引量：2
- 2008年
- 本文简要介绍了教师继续教育管理系统的基本功能,并利用统一建模语言UML及RUP过程进行系统分析建模,给出了系统建模的主要模型:用例图、类图、状态图、活动图和部署图。
- 胡赛芬
- 关键词：UMLRUP
- 浙江舟山群岛新区小学师资现状分析与培养研究被引量：2
- 2013年
- 调查发现,浙江舟山群岛新区的小学教师队伍建设取得了历史性的显著成绩,但也存在着教师年龄和性别结构失偏、教师考试压力过大、教师编制存在学科性和结构性缺失、教师培训工学矛盾大、效果差等问题。对此,我们要高度重视群岛新区小学教师的培养,恢复和重新设置小学教育本科专业,培养全科/合科型小学本科学历教师,改进教师选拔和培养模式。
- 宋秋前
- 关键词：小学师资
- 农村新教师城乡一体化培养的目标定位
- 2013年
- 伴随着城乡教育一体化的深入推进，开展农村新教师城乡一体化培养，已成为农村新教师入职培养的必然趋势。农村新教师城乡一体化培养的目标定位是对农村新教师城乡一体化培养的本质定位，决定了城乡教育一体化对新教师培养的质量要求和标准，也是城乡统筹培养区别于城乡分割培养的重要依据。然而，现实中农村新教师城乡一体化培养的目标定位还有待进一步思索，
- 徐莉莉
- 关键词：新教师培养城乡一体化农村城乡教育一体化城乡分割城乡统筹
- 大学教师专业化视野下新教师自主发展平台的建构被引量：6
- 2015年
- 大学教师专业化随着大学职能不断地演进与分化,从追求高深学问的学者到研究者、教育者和服务者;地方高校由于历史原因,目前陷入师资能力薄弱与服务于区域经济社会发展的现实困境,要求教师的专业化的侧重点与路向必须从管理取向向促进教师自主发展取向转变,为新教师搭建自主发展教学能力、研究能力和服务地方能力的平台。
- 林爱菊
- 关键词：地方高校大学教师
- 幼儿教师专业化发展现状与路径探析
- 2018年
- 社会认识不足、缺乏良好的社会环境以及缺乏自身持续发展动力,造成了当前我国幼儿教师专业化发展水平不高的现状.因此,幼儿教师专业化发展要从标准与统筹、研究与创生、模仿与挑战和自觉与张力四个层面,探索一条政府主导、高校引领、幼儿园实践滋养和幼儿教师自身驱动的科学路径.
- 樊丰富贾志国
- 关键词：幼儿教师
- 小学教师专业成长与职后培训相关性研究被引量：4
- 2011年
- 小学教师在职培训是促进其专业成长的重要途径。有关培训与小学教师专业成长相关性的问卷调查显示:不同时期的教师具有不同的素质结构和培训需求,新手期与"高原期"是产生专业新飞跃的培训关键期。培训的体制、形式与内容直接影响培训效果。教师职后培训改革的方向是:确立新的培训理念与机制,设计针对性培训方案,建立小学、教育部门与院校培训共同体。
- 郭维平
- 关键词：小学教师职后培训
- 略论教师职后专业伦理教育的转向
- 2013年
- 在促进教师专业发展过程中,引导传统师德向教师专业化时代的专业伦理过渡,成为师资培育中不可忽视的一个问题。我国教师专业伦理的教育应当克服传统师德生成方式的不足,在目标上实现从信念走向责任,在方法上从灌输走向对话,在内容上从知性走向生活,注重教师专业伦理教育的可操作性,才能更好地促进教师专业发展,达成学校教育目标。
- 王峰胡锋吉
- 关键词：教师职后教育专业伦理
- 教师科研的三大理念被引量：2
- 2008年
- 目前,教师科研已成为一种较为普遍的现象。教师科研具有一定的"生存意义"。教师科研的基本定位是"寻找"教育的新秩序;教师科研的本质特点是追求教育的最大附加值;教师科研的角色取向是使教师成为"教学研同期互动"的社会知识人。
- 朱水根
- 关键词：教师科研
- 加强中小学校本培训管理员队伍建设策略探讨
- 2009年
- 校本培训管理员队伍素质高低直接影响到学校校本培训工作的开展。文章对中小学校本培训管理员的职责和要求、校本培训管理员队伍中存在的主要问题以及加强校本培训管理员队伍建设的策略进行了探讨。
- 阮为文徐建华
- 关键词：校本培训管理员队伍建设
- 儿童学习适应性与家庭支持的个案研究被引量：8
- 2009年
- 本文通过三个个案的深入研究,以家庭系统观来分析家庭支持对儿童学习适应性的影响机制。家庭支持有两个方面的表现:一是家庭教育资源的丰富程度,即家庭环境因素,包括父母的文化程度、时间、精力、家庭的经济条件等;二是家庭教育资源的利用情况,包括父母的教育理念、父母具体的教育行为。家庭支持是一种"私人化"的教育资源,家庭支持对儿童学业适应性的影响具有特异性,每个家庭应该采取不同的教育对策促进儿童学习适应性。
- 徐速孙洲乐艳娜
- 关键词：家庭支持个案研究
