甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2011]GHBG012)
- 作品数：3 被引量：8H指数：1
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- 模因论指导下的大学英语阅读策略
- 2012年
- 语言模因论揭示了语言发展的规律,为研究语言、学习语言提供了新的视角。英语文本是阅读大学英语教学的主要载体,是英语语言输入的主要途径。本文试图探索在模因论视角下,以模因理论指导大学英语阅读,获得阅读技能,提高学生的阅读能力。
- 胡静芳李彬周进
- 关键词：模因论大学英语阅读语言模因
- 模因论对大学英语课堂教学模式设计理念的启示
- 2012年
- 模因论是语用学领域新兴的理论,它揭示了语言的发展、演变和传播的规律,为外语教学提供了一种新的思路。本文介绍了模因论概念和国内外的研究状况,提出了基于模因论的大学英语课堂教学模式设计理念。
- 石林平
- 关键词：模因论大学英语教学
- 模因论指导下大学英语课堂教学模式设计——以Why I Teach为例被引量：8
- 2012年
- 模因论作为一门学科,自诞生起就引起了学者的广泛关注,尤其是它与语言教学的结合更是一个全新的视角。许多学者在模因论的指导下对语言教学的各个模块做了尝试性的探讨,如写作、词汇、翻译、听说、语法、阅读教学等,但鲜有从课堂教学的各个环节出发做出实践说明并给出相应的具体操作方法。鉴于此,经过多年摸索及尝试性的实验,从教学的每个环节出发,提供一种大学英语课堂教学模式,即如何在模因论的指导下进行复习、导入、新内容呈现、总结及课后作业。
- 曾丽馨包志明
- 关键词：模因论语言教学大学英语
