全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010161)
- 作品数：22 被引量：603H指数：15
- 相关作者：李祚山叶浩生黄希庭郑发祥麻彦坤更多>>
- 相关机构：西南师范大学重庆师范大学南京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生心理控制感对心理健康水平影响的研究被引量：35
- 2004年
- 本研究采用《心理卫生症状自评量表SCL - 90》和《内控性、有势力他人和机遇量表》对 30 0名大学生进行测试 ,探讨大学生心理健康与心理控制感的关系。结果表明 :大学生在SCL - 90中至少有一个因子得分大于或等于 3分的占学生人数的2 5 .33% ,在性别和年级之间心理控制感和心理健康均不存在显著差异 ,大学生心理健康水平低于全国正常成人常模 ;父母的文化和职业等社会因素对心理健康和心理控制感水平会产生一定的影响 ;与心理内控倾向者相比 ,心理倾向于外在控制的人正性情感少 ,负性情感多 ,精神症状多 ,总体心理健康水平低。
- 李祚山
- 关键词：大学生心理控制感心理健康水平社会因素精神症状负性情感
- 听觉障碍儿童自我意识发展特点研究被引量：17
- 2005年
- 采用Piers Harris儿童自我意识量表对重庆市223名听觉障碍学生进行了测查,探讨了听觉障碍学生自我意识的特点、发展趋势及其影响因素。结果表明:听觉障碍学生自我意识较差的是躯体外貌与属性、智力与学校情况、合群等因子;自我意识的发展在小学、初中和高中阶段呈上升趋势,但在每一个过度阶段都有下降;行为与合群的自我意识比正常学生差,但在智力与学校情况、躯体外貌与属性两个方面则比正常学生要好。性别、障碍程度以及城、乡环境差异和致残原因对其自我意识的发展不产生影响。
- 李祚山
- 关键词：自我意识高中阶段智力
- 大学生健全人格特征的内隐观研究被引量：23
- 2005年
- 本研究在对100名大学生进行预调查的基础上,按照各项特征频数出现高低,选择频数出现最高的30个人格特征编制成大学生健全人格的内隐观调查问卷。以重庆市8所高校398名学生为调查对象,要求他们对各项健全人格的特征按照重要性进行评分。结果显示:大学生认为人格健全的学生应具备道德品质、学习和工作态度、良好的承受挫折和适应能力,积极的情绪,自我和对他人的态度以及人际关系等六个方面的特征;大学生认为健全人格特征中较重要和具有一致性的特征是责任心、诚信、自信、自立、自强、人际关系良好、上进心,自尊、自爱等;性别因素对健全人格特征的内隐观影响十分显著,年级和年级与性别的交互作用因素对健全人格特征的内隐观影响不显著。
- 李祚山
- 关键词：大学生健全人格内隐观
- 大学生的文化取向、自我概念对主观幸福感的影响被引量：69
- 2006年
- 对成、渝两地228名大学生进行了测试,探讨大学生不同的文化取向和自我概念对其主观幸福感的影响。结果表明:大学生的文化取向以水平集体主义取向为主;年级、性别和家庭经济收入状况对幸福感均不产生影响;自我概念的各因子除与情感平衡呈显著负相关外,其他均为显著正相关;垂直个人主义文化与负性情感呈显著负相关,与情感平衡呈显著正相关;心理自我、生理自我和水平集体主义对生活满意度指数A和B有显著的预测效应;社会自我、自我批评和水平个人主义对正性情感有显著的预测效应,心理自我、自我批评和垂直个人主义对负性情感有显著的预测效应,心理自我、垂直和水平的个人主义对情感平衡有显著的预测效应。
- 李祚山
- 关键词：文化取向自我概念主观幸福感
- 成人依恋表征与婚恋依恋被引量：64
- 2004年
- 近年来依恋研究已拓展到成人的依恋表征和婚恋依恋,依恋表征是成人对其早期依恋经验的回忆和重构,婚恋依恋是成人与情侣间构成的依恋情感联结。该文介绍了依恋表征和婚恋依恋研究的理论背景、测量方法及主要成果——依恋的代际传递性、依恋的临床应用、婚恋依恋对成人婚恋关系质量和工作的影响。最后探讨了成人依恋领域有待深入研究的问题,如依恋表征与婚恋依恋的关系问题、依恋的稳定性与变化问题以及依恋是个体差异还是关系变量等,并分析了今后的研究方向。
- 周春燕黄希庭
- 关键词：依恋成人
- 大学生焦虑与应对方式的关系初探被引量：19
- 2006年
- 目的探讨大学生应对方式和焦虑间的关系。方法采用大学生应对方式问卷和焦虑自评量表对215名本科大学生进行调查。结果大学生应对方式与焦虑水平间存在显著相关,问题解决、退缩和抱怨3种应对方式对焦虑水平有较高预测力,应对方式和焦虑的2个精神病理维度间存在相关关系。结论大学生应对方式与焦虑密切相关,帮助大学生建立以问题解决方式应对应激事件的习惯可有效的减少焦虑心情和植物神经功能紊乱发生的可能性。
- 蒋洪波
- 关键词：焦虑植物神经功能紊乱
- 青年大学生自信的理论建构研究被引量：81
- 2006年
- 通过文献分析与实证研究,构建了自信的理论维度,并据此编制了青年大学生自信的测量量表。对量表进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明:大学生自信是一个多维度、多层次的心理系统,具有复杂的结构,包含4个层次和13个维度,该研究所构建的理论体系比较合理。量表具有较好的信度和效度,可以作为青年大学生自信研究的测量工具。
- 车丽萍黄希庭
- 关键词：自信
- 大学生心理控制源与自我价值感的相关研究被引量：49
- 2005年
- 运用青少年学生自我价值感量表和内—外心理控制源量表对578名大学生的自我价值感和心理控制源水平进行团体测试,并进行相关分析和回归分析,以此来探讨大学生心理控制源和自我价值感的关系。结果表明:大学生的心理控制源量表上的得分与自我价值感量表上各因子得分均呈显著的负相关;且高、低自我价值感组的大学生在心理控制源水平上的得分有极显著的差异。由此可见,大学生自我价值感水平的高低及其不同因子和层面与其心理控制源存在显著的负相关,即高内控的大学生,其自我价值感水平也高。
- 龚艺华黄希庭
- 关键词：自我价值感大学生
- 社会建构论心理学对维果茨基思想的继承和发展被引量：12
- 2006年
- 维果茨基理论为社会建构论的产生与发展奠定了基础,社会建构论从维果茨基思想中汲取了丰富的营养,并从多方面丰富发展了维果茨基的社会建构思想。社会建构论心理学沿袭了维果茨基的反叛精神,继承并发展了维果茨基倡导的认识论和发展观,借鉴了维果茨基提出的工具论和方法论,对现代心理学的基本预设进行了根本性动摇和冲击。
- 麻彦坤
- 关键词：社会建构论维果茨基
- 大学生不健全人格的内隐观结构及特征被引量：3
- 2005年
- 目的:探讨大学生不健全人格特征的内隐观的特征及结构,并分析其影响因素。方法:对2003-09/2003-12随机抽取的重庆师范大学和重庆大学100名大学生进行开放式问卷调查的基础上,编制成《大学生不健全人格特征的内隐观调查问卷》,对重庆市8所高校的398名学生进行问卷调查。结果:30项大学生不健全人格特征的平均分,最低分为2.81,最高分为3.39;标准差分布为1.03～1.67;因素分析得到的5个因子:道德品质及行为问题、情绪问题、意志问题、个人中心和适应能力问题的贡献率分别为:43.686%,6.579%,4.753%,4.753%和3.458%;其平均数和标准差分别为3.06±1.07,3.12±0.89,3.07±0.89,3.18±0.91和2.96±0.85;各题项的因素负荷值在0.381～0.848之间。结论:大学生认为人格不健全的学生主要表现在道德品质及行为问题、情绪问题、意志问题、个人中心和适应能力问题等5个方面;大学生认为不健全人格特征中较严重的是道德品质差、自私、虚伪、虚荣、不尊重人、心理承受能力差、心胸狭隘、自大、无责任心。判断一致的特征是多疑、缺乏勇气、意志不坚定、情绪不稳定、冷漠、自卑、心理承受能力差、依赖性强、个人主义和虚伪;性别、年级和年级与性别的交互作用因素对不健全人格特征的内隐观影响不显著。
- 李祚山
- 关键词：大学生内隐观
