全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DIA110269)
- 作品数：8 被引量：19H指数：3
- 相关作者：李志平张阿樱李雪孙莹李志平更多>>
- 相关机构：哈尔滨学院哈尔滨工程大学哈尔滨商业大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题中国高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 北京211院校特色发展路径研究被引量：2
- 2013年
- 文章对九所北京211院校的办学理念、发展目标、发展措施、建设结果等进行了逻辑分析,得出了加强学科建设、建设师资队伍、提高教学质量、加强实践教学、促进科研发展、产学研合作和加强国内外合作交流等已经成为北京211院校形成办学特色的主要建设措施的结论;提出了211院校按照办学理念和办学定位等确定发展目标和发展措施,按照发展措施进行建设并形成办学特色的211院校I-T-M-R特色发展路径。
- 李志平张阿樱李雪
- 方法论视域中的大学特色发展
- 2015年
- 文章从理性方法论、实践方法论和管理方法论等三个维度对大学的特色发展进行了方法论层面研究。在理性方法论中,明确了以有限资源获得快速发展的过程和结果为特色发展,以及特色发展是大学发展的主要途径等。在实践方法论中,对10所大学的特色发展进行了抽象概况,凝练出大学特色发展的实践路径。在管理方法论中,分析了大学的管理特点、条件制约,以及大学特色发展的趋同性明显、独特性欠缺等特点。
- 张阿樱李志平
- 关键词：方法论
- 《弗罗斯河上的磨房》“死亡情结”发微
- 2017年
- 长篇小说《弗罗斯河上的磨房》的故事结局颇耐人寻味。但是,从分析小说人物特征及作者的创作意图入手,并结合小说的主题思想及结构来探讨和阐述该故事结局的内在逻辑,显而易见主人公麦吉之死系主人公和作者心灵深处的"死亡情结"所致,而非单一或偶然因素引起。
- 张富民
- 关键词：死亡情结文本话语
- 应用型本科院校特色发展路径研究被引量：4
- 2013年
- 采用T-M-R分析方法探索了应用型人才特色培养的整个过程,得出了应用型本科院校综合社会需求和学校现状等,提出培养应用型人才的目标、实现目标的战略措施,并按照措施进行建设而形成了高质量应用型人才培养的T-M-R特色发展路径;同时,分析了特色应用型本科高校的建设路径,得出了其综合社会需求、办学定位、学校现状和办学规律等,提出建设特色应用型本科高校的目标、实现目标的战略措施,并按照措施进行建设而初步形成了高水平的特色应用型本科院校的T-M-R发展路径。
- 李志平张阿樱李雪
- 关键词：本科院校
- 基于P-R方法的大学特色发展范式研究
- 2012年
- 文章提出了大学特色发展的P-R方法,即特色发展的"P"是办学理念、办学目标、办学特色等的形成过程,"R"是办学理念、办学目标、办学特色等的形成结果。并基于P-R方法进行了清华大学、北京大学和哈尔滨工程大学等三所大学的理念形成→理念结果→目标形成→目标结果→特色形成→特色结果的特色发展逻辑分析。最后,抽象出了中国大学特色发展的P-R范式,即办学者根据教育方针、高教规律和大学实际等形成办学理念(理念形成),明确提出的办学理念(理念结果),指引大学的发展方向(目标形成),明确提出的办学目标(目标结果),通过实施发展计划进行实现大学目标的建设(特色形成),从而形成鲜明的办学特色(特色结果)。
- 李志平李志平
- 中国外国语大学特色发展范式研究
- 2013年
- 文章对六所中国外国语大学的特色发展过程进行了逻辑分析,得出六所中国外国语大学根据社会需求、遵循办学规律、结合实际情况,提出发展目标和发展措施并进行建设,很好地实现了目标并在人才培养、科学研究乃至学校整体方面形成了办学优势。据此,提出了由目标T(Target)→措施M(Measure)→结果 R(Result)的特色发展过程的中国外国语大学的T-M-R特色发展范式。
- 果笑非李志平
- 关键词：办学特色发展范式
- 地方本科院校特色发展路径研究被引量：5
- 2013年
- 地方本科院校特色发展路径为:院校结合社会需求和学校现状等提出建设教学研究型本科院校的目标,提出实现目标的措施,诸如建设师资队伍、提高教学质量、加强实践教学、促进科研发展、加强国内外合作交流、产学研合作、深化教育教学改革等,然后按照措施进行建设,结果形成了特色鲜明的教学研究型本科院校。
- 李志平张阿樱李雪
- 关键词：应用型人才培养教学研究型高校
- 地方本科院校复合型人才培养特色范式研究被引量：10
- 2014年
- 文章对5所地方本科院校的复合型人才培养特色进行面向需求的理念→目标→措施→结果的逻辑路线分析,对2所地方本科院校的复合型人才培养特色进行实证分析,提出面向社会需求的地方本科院校复合型人才培养的特色范式。
- 张阿樱李志平
- 关键词：地方本科院校
