全国教育科学“十一五”规划课题(FGB070438)
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
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- 安康市中小学教师职后培训现状的调查与思考被引量：1
- 2009年
- 本文以问卷调查的形式,对安康市九县一区23所中小学全体教师的职后培训状况进行了调查分析,以期为制定科学合理的中小学教师职后培训政策提供依据。
- 姚茉莉何家理徐平陈晓靖
- 关键词：中小学教师职后培训
- 高师学生实践能力与就业能力培养一体化的研究与实践被引量：3
- 2009年
- 培养学生创新精神和实践能力是素质教育的两大目标。高师学生培养中存在"重知识传授轻实践能力培养"的倾向,这种倾向是选择教育观的必然产物。人才培养方案改革、课程结构改革、课堂教学模式改革、实习方式改革"四项改革"一体化设计,可以培养高师学生的实践能力与就业能力。
- 何家理
- 关键词：高师教育就业能力
- 欠发达地区县域教育全面协调可持续发展规划制定思路探讨
- 2009年
- 2001年,国务院确定农村义务教育实行"以县为主"的管理体制,使"县"成为了相对独立的基础教育规划区。欠发达地区县域教育非均衡发展的问题十分突出。为了应付高考评比,重视高中教育,轻视其他教育。用欠发达地区有限的教育资源培养为发达地区服务的人才,教育不为本地经济服务的现象十分严重。通过制定教育全面协调可持续发展规划,使教育与经济发展之间形成互相促进的机制。
- 何家理
- 关键词：欠发达地区县域教育
- 教学民主化与学生问题意识的培养被引量：3
- 2009年
- 教学中培养学生的问题意识,有利于尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用;有利于发展学生的智力,培养学生的能力;有利于学生掌握有效的学习方式,学会学习。教学民主化是培养学生问题意识的必要条件。实施民主化教学,教师要放弃权威思想,树立民主意识;革新教学方式,落实学生的主体地位;自我反思,不断修正自己的教育教学言行。
- 李佺宁
- 关键词：教学民主化
- 教师职前培养与职后培训一体化途径探讨——基于陕南安康市中小学教师教育现状的调查被引量：2
- 2009年
- 我国教师教育重职前培养轻职后培训的现状同世界教师教育一体化趋势相背离。教师教育理念、内容、机构、政策一体化设计,方可解决这一背离问题。
- 何家理
- 关键词：教师教育职前培养职后培训一体化
