江南大学国际教育学院
- 作品数：605 被引量：2,003H指数：19
- 相关作者：沈贵鹏田良臣陈明选韦雪艳王小根更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育学部南京师范大学教育科学学院苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 纱线打结结构的仿真设计与虚拟测试教学
- 2022年
- 梳理纱线力学性能测试实验教学内容,分析传统实验教学方法的不足,提出将纺织生产中常见的4种打结结构进行仿真和虚拟测试,形象地展示结头极限应力点位置。基于纱线打结仿真展示的结头的纠缠属性和虚拟测试中的极限应力分布位置,对传统纱线力学性能测试评价指标进行创新。教学实践表明,通过纱线打结结构的仿真与虚拟测试有效拓展了传统实验教学场景,丰富了实验教学形式。纱线打结结构的仿真和虚拟测试形象生动解释了不同打结的结构牢度差异,使学生获得课程内容学习的多重感知。
- 刘建立赵文锐贺秋森杜芳芳
- 关键词：虚拟测试实验教学
- 理解性教学中的视觉素养被引量：1
- 2009年
- 随着读图时代的到来，视觉素养日益受到重视。对理解性教学产生不可忽视的影响。本文探讨了视觉素养的内容构成和理解性教学目标构成之间的关系。并在教学环境视觉化、教学中知识表征、教师的视觉素养三个方面给出了视觉素养对于理解性教学的一些启示。
- 张红英
- 关键词：视觉素养理解性教学
- “院士之乡”的基础教育特色何在?
- 2008年
- 沈贵鹏
- 关键词：教育特色院士教育现代化高考升学率教育优势教育现实
- 无锡市教育国际化发展的缺陷
- 2008年
- 陈明选
- 关键词：教育国际化
- 社交网站使用方式对大学生抑郁的影响:上行社会比较的路径分析被引量：3
- 2023年
- 本研究对402名大学生进行问卷调查,探索社交网站使用方式通过上行社会比较对大学生抑郁的影响路径。研究发现:大学生上行社会比较直接引起人际障碍,从而直接阻碍积极情绪,直接和间接引发消极情绪,并间接导致躯体症状和活动迟滞;社交网站使用直接加强上行社会比较导致抑郁,主动使用社交网站比被动使用产生积极情绪多,可阻碍抑郁;年龄直接阻碍上行社会比较,会间接阻碍抑郁。大学生社交网站主动使用可直接增进积极情绪而缓解抑郁,主动使用和被动使用通过社会上行比较增加抑郁,但随年龄增长会减少上行社会比较而降低抑郁。
- 王平李奕张剑心
- 关键词：社交网站抑郁
- 大学生思想政治教育工作新常态下的平常心
- 2016年
- 当前关于教育的思考是,如何回归教育的目的,教育是为了什么。从学生成长、成才来讲,其实教育是为了让青少年真正实现精神的成人。对于大学生来讲,人生观、世界观、价值观开始有基本的雏形,这时让他们达到精神的成人,高等教育有着十分重要的作用。面对当前思想政治教育所处的新环境,作为思想政治工作人员要自加压力,在心态上要适应新常态,把握教育规律。
- 田卫平
- 关键词：思想政治教育精神成人
- 竞斗与融合:当代美国课程统整范式演进的内在逻辑被引量：1
- 2022年
- 在课程社会史的关照下,有必要从“共时”与“历时”、“静态”与“动态”、“实然”与“或然”多个角度刻画当代美国课程统整范式的存在方式和运行特质,澄清主导课程统整范式背后的行为主体与社会结构,以及二者的互动关系。为取得学校的“课程领导权”,代表美国垄断资本的“行动派”与代表中产阶层和底层大众利益的“学院派”,在“课程统整”的“竞斗场”上彼此竞斗又相互融合,形成“三足鼎立”的格局。“行动者”借助“课程统整”的概念工具再生了各自团体的利益诉求,精英的自我复制、中产的自我实现、底层的自我超越诉求赋予了课程统整范式多重内涵并为课程统整范式演化注入了动力。从“还原论”走向“超越还原论”、从“知识优化”走向“整全发展”、从“客体优位”走向“实践优位”、从“技术控制”走向“实践生成”是主导美国课程统整范式演进的学脉线索,也是美国课程统整的“未来画像”。
- 刘登珲
- 关键词：课程统整范式
- 智能时代职业院校教学管理信息化实践困境与路径突破被引量：11
- 2022年
- 智能时代职业院校教学管理信息化能够助力基于资源智能聚合的教学规划数字化转型,基于智能数据挖掘提升教学质量监测效能,基于师生精准画像促进教学评价可视化,推动根植证据驱动的教学决策科学化发展。目前,智能时代职业院校教学管理信息化尚处于初步探索阶段,存在基于信息流通的教学资源宏观配置亟待统整升级、多模态数据挖掘与整合体系构建滞后诱发质量保障缺位、动态化职业院校教学质量诊断机制亟待构建、基于数智融合的决策体系缺乏人技共进四个方面的实然困境。智能时代职业院校教学管理信息化的实践应打造以信息聚合为基准的职业院校教学规划平台,构建基于情境感知的职业院校教学监测体系,创设基于智能评价的动态化教学质量诊断机制,推行数据智能与人文关怀并重的融通式教学决策。
- 顾荣军马玉菲周凯
- 关键词：职业院校教育管理信息化教学评价教学决策
- 一线学校变革实践中的课程领导——评《课程领导的实践探索与理性思考》
- 2022年
- 高校教育专家如何有效介入中小学教育实践现场,实现理论成果的实践转化,一直是我国教育研究领域的重要课题。《课程领导的实践探索与理性思考》一书的出版,即是对教育理论者如何在一线实践中发挥专业影响力的系统性回答,也是对教育科学研究实现理论研究与实践变革的统一做出的积极尝试。首先,为打破教育理论与实践惯有的割裂与阻隔,作者选择以“课程领导”作为高校专家参与学校变革实践的关键线索,并从“明确学校办学理念与发展愿景、课程规划与建设、指导课堂教学变革、激发教师和学生的课程领导力”四个方面凝练了专家引领学校课程变革行动的主要路径,为“专家引领如何在一线学校落地”难题提供了可参考的行动路径。
- 杜文彬
- 关键词：教育科学研究教育理论与实践教育研究领域课程领导力
- 素养导向 分层实施 多元评价--工程教育的无锡经验
- 2024年
- 工程教育是STEM(科学、技术、工程、数学)教育的重要组成部分。中小学工程教育的核心是以问题、任务或项目驱动,基于工程设计流程开展教学活动,强调学生的主动参与以及教学的实践性。与其他三门学科不同,工程教育在中小学并非独立的学科,但它可以打破学科壁垒,有效助力学校科学、技术、数学教育的实施,为跨学科教学提供理念与方法。2023年,无锡市开始全面推进中小学工程教育,旨在激发学生对工程技术的兴趣,培养他们的工程素养,探索培育拔尖创新人才的有效途径。
- 钱逸舟
- 关键词：拔尖创新人才跨学科教学
