辽宁师范大学教育学院
- 作品数：4,221 被引量：19,251H指数：47
- 相关作者：张桂春蔡敏杨淑萍袁茵邹晓燕更多>>
- 相关机构：北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院发展心理研究所沈阳师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- “特色”,还是“景色”
- 2016年
- 这些年来,几乎每一所职业院校都在快速发展,并取得了突出成绩。因此,每到一所职业院校观摩、学习或开会时,学校总要安排去校史馆或荣誉展室参观学习。在那里,表征学校办学成就的奖状、奖旗、奖牌、奖杯和奖品琳琅满目,让人目不暇接,甚为震动或感动。从校门悬挂的各种牌匾到走廊张贴的业绩宣传广告,如此辉煌的办学成就着实让人觉得要为职业教育的发展和贡献喝彩。这些凝聚在牌匾和成就上面的概念或理念,
- 张桂春
- 关键词：办学成就校史馆宣传广告示范校建设集团化办学特色办学
- 美国中小学生学业评价MAP系统及其启示被引量：3
- 2016年
- 美国于20世纪90年代末期创建MAP学业评价系统。经过近20年的探索,该系统已成为一个被广泛应用并且取得了显著效果的评价系统。它以计算机为媒介,测评小学至高中的学生,具有题目数量大、学科范围广、反馈速度快等优势。它的实施主要基于教育评价机构、学区和学校的紧密配合。该系统能够提供不同层次的具有很强指导作用的评价报告。我国应借鉴美国的有益经验,坚持"以学生为中心"的评价理念,发挥校长与教师的重要作用,尽快将计算机应用于学生评价之中。
- 蔡敏高晓宇
- 关键词：学业评价
- 人民版《道德与法治》情境编写的问题及其改进
- 2017年
- 教材中道德和法治教育的主要途径是设置蕴含道德和法治精神的问题情境,围绕具体事例的问题情境进行分析讨论。人民出版社出版的《道德与法治》七年级上册和下册教材情境编写存在以下几个问题:引用虚拟道德故事;道德教育、纪律教育和法律教育不协调;情境设置不能完全契合当前学生的生活经验;情境设置缺少对后果的揭示。本文提出以下几点修改和完善的建议:必须选取真实的道德事例;加强道德、纪律和法律的协同教育;加强对当前学生学习和生活问题的关注;加强惩罚教育。
- 贾金平
- 关键词：道德纪律法律惩罚
- 职业中专生成就归因特点的研究被引量：2
- 2005年
- 本研究采用自编问卷,对3个年级共681名职业中专生的成就归因特点进行研究,结果表明,在年级上成就归因特点无差异,而在性别上存在着显著的差异。从职业中专生成就归因特点的总趋势来看,他们更倾向于目标、努力和能力归因。
- 李娜张丽华
- 关键词：职业中专生
- 游戏治疗与特殊儿童被引量：5
- 2007年
- 游戏治疗（playtherapy）最简单的定义是从沟通媒介的角度来看的．凡是以游戏为主要沟通媒介者都可称为游戏治疗。游戏治疗具有与游戏不同的特性，主要表现在：游戏治疗中游戏的主体主要是有心理问题的儿童，参与者既有治疗师也可能有同伴、父母等人。在强调心理治疗教育功能的游戏治疗中，治疗师甚至可以作为另一个游戏主体参与其中；其次，游戏不是心理治疗的目的，只是手段，是帮助儿童解决行为和心理问题的手段，因而要服务于一定的治疗目标。
- 王倩
- 关键词：游戏治疗特殊儿童心理问题心理治疗教育功能参与者
- 评《幼儿心理健康教育》被引量：1
- 2009年
- 著名的心理学家霍尼相信如果移除了障碍，人自然地会发展为成熟的、充分实现自我的个体，就像一颗橡树籽成长为一株橡树，但是现实的环境中充满了不利的干扰和影响，使这颗“橡树籽”无法自然的生长。幼儿恰恰就像这颗“橡树籽”，幼儿阶段是人初人社会的时期，幼儿走出家庭，并接触到一些社会上的人和事，逐渐学会接受新环境，适应矛盾冲突情境，身心与社会的相互作用使幼儿成长的同时，也往往带来丁身心发展的失衡，心理健康问题也就应运而生。幼儿的心理问题不但会给家庭带来诸多苦恼，
- 沈悦
- 关键词：幼儿心理健康教育心理健康问题人社会实现自我冲突情境幼儿成长
- 幼儿非形式推理能力的发生与发展被引量：2
- 2010年
- 针对在儿童非形式推理能力发生研究中评价标准不一和研究结果中发生年龄不同的问题,在论证并提出幼儿非形式推理发生评价标准的基础上,采用提示访谈法对333名3-6岁幼儿的非形式推理做了考察。结果显示:幼儿的我方推理普遍在3岁3个月～3岁9个月发生;他方推理普遍在4岁～4岁6个月发生;反驳推理普遍在4岁9个月～6岁发生。幼儿在推理过程中提出的理由数量随年龄的增长而增多,年龄差异显著,但无显著性别差异。研究中建立的评价指标体系可以有效测量幼儿非形式推理的发生和发展。
- 张奇马艳苹张黎
- 关键词：幼儿
- 孤独症学生课堂师生互动表现与教育建议被引量：2
- 2015年
- 孤独症学生是在各级各类学校或其他教育机构学习的有自闭障碍的儿童青少年[1],其社会性互动的研究有助于改善其社会性和社会行为的状况,从而帮助他们更好地适应社会。文章以大连市沙河口区启智学校的孤独症学生为观察对象探析了孤独症学生课堂师生互动表现,即课堂能够形成被动刻板互动;课堂互动受情绪影响;课堂互动多重复和模仿性语言。并提出以下教育建议:教师采取多种方式发起有效互动;关注孤独症学生情绪,发现其兴趣爱好;重视孤独症学生的家庭教育,实现家校合作。
- 邵培袁茵
- 关键词：课堂师生互动
- 英文词汇识别中的眼动研究
- 2008年
- 在词汇识别中,词形和语音所起的作用一直是心理研究者所关注的焦点。运用眼动分析对这一认知过程进行研究不仅是方法上的突破而且也取得了一些研究成果。该文对有关词形、语音在词汇识别中作用的眼动研究进行了概述,以期为语言领域的眼动研究提供启发和帮助作用。
- 于泽
- 关键词：眼动词汇识别词形语音语义
- 行动研究及其在教育研究和实践中的意义被引量：8
- 2008年
- 行动研究是一种探索性的科学研究;是一组有关人员合作找到存在的问题,采取一定的措施和行动来解决这个问题,观察他们所做的努力的效果如何,从而采取进一步的行动。通过深入分析行动研究的本质以及行动研究在教育领域中的应用等问题,力求为采用行动研究的教育工作者提供理论指导。
- 王爱民刘文
- 关键词：教育研究教育实践
