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广州大学附属中学

作品数:948 被引量:683H指数:10
相关作者:邓云洲韩智明席长华尧卫国陈晓云更多>>
相关机构:华南师范大学附属中学华南师范大学数学科学学院兴义民族师范学院中国民族师范教育研究中心更多>>
发文基金:广州市教育科学规划课题广州市教育科学“十二五”规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理理学文学更多>>

文献类型

  • 734篇期刊文章
  • 35篇会议论文
  • 12篇专利

领域

  • 663篇文化科学
  • 26篇理学
  • 21篇经济管理
  • 14篇文学
  • 12篇语言文字
  • 8篇哲学宗教
  • 8篇社会学
  • 7篇历史地理
  • 6篇自动化与计算...
  • 6篇医药卫生
  • 5篇轻工技术与工...
  • 5篇艺术
  • 4篇环境科学与工...
  • 3篇农业科学
  • 2篇生物学
  • 2篇建筑科学
  • 2篇一般工业技术
  • 2篇政治法律
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇化学工程

主题

  • 263篇教学
  • 76篇英语
  • 75篇数学
  • 74篇教育
  • 69篇语文
  • 69篇高考
  • 56篇课堂
  • 46篇课程
  • 45篇思维
  • 35篇试题
  • 32篇知识
  • 29篇中学生
  • 29篇作文
  • 29篇高中英语
  • 25篇教师
  • 25篇复习
  • 24篇课堂教学
  • 23篇学科
  • 21篇文学
  • 21篇高中语文

机构

  • 781篇广州大学
  • 17篇华南师范大学
  • 9篇广州市教育研...
  • 4篇暨南大学
  • 4篇兴义民族师范...
  • 3篇北京师范大学
  • 3篇教育部
  • 2篇广东外语外贸...
  • 2篇仲恺农业工程...
  • 2篇广东省教育研...
  • 2篇广州市第六中...
  • 2篇南宁市第三中...
  • 2篇中国民主促进...
  • 2篇广州市教育局
  • 2篇华侨中学
  • 1篇贵州师范大学
  • 1篇广东金融学院
  • 1篇北京外国语大...
  • 1篇广西师范大学
  • 1篇湖南工业大学

作者

  • 30篇韩智明
  • 26篇席长华
  • 24篇邓云洲
  • 19篇陈晓云
  • 15篇尧卫国
  • 13篇郭春曦
  • 12篇姚海霞
  • 12篇肖鹏
  • 12篇杨长军
  • 12篇张佳平
  • 6篇肖义
  • 6篇王玉楼
  • 5篇王守亮
  • 5篇江先丽
  • 4篇吴晓军
  • 4篇郑娟
  • 4篇黄志勇
  • 4篇张晓
  • 4篇谭弟平
  • 4篇董睿

传媒

  • 32篇黄金时代(下...
  • 29篇语文月刊
  • 21篇中学数学研究...
  • 20篇广东教育(高...
  • 16篇中学数学研究...
  • 14篇教育导刊(上...
  • 14篇语文世界(中...
  • 13篇语文教学通讯
  • 12篇中学历史教学
  • 10篇英语学习
  • 10篇教学考试
  • 9篇中学数学研究
  • 9篇中学教学参考
  • 9篇数理化解题研...
  • 8篇中学历史教学...
  • 8篇中学物理教学...
  • 8篇环球市场信息...
  • 8篇数学学习与研...
  • 8篇数学教学通讯
  • 7篇中学生物学

年份

  • 42篇2024
  • 54篇2023
  • 70篇2022
  • 57篇2021
  • 73篇2020
  • 113篇2019
  • 74篇2018
  • 64篇2017
  • 30篇2016
  • 30篇2015
  • 26篇2014
  • 25篇2013
  • 17篇2012
  • 33篇2011
  • 14篇2010
  • 16篇2009
  • 9篇2008
  • 9篇2007
  • 7篇2006
  • 6篇2005
948 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
填字游戏
2011年
横向:一、成语,指墨守成规,不求进步二、卡夫公司旗下的一种饼干,具有“扭一扭、舔一舔、泡一泡”
张佳平
关键词:中等教育智力游戏
“废旧电池污染”研究性学习的实施与反思被引量:3
2014年
结合指导学生开展“废旧电池污染”的研究性学习案例,探索了创设多样化的研究性学习的教学情境、实践活动和校本课程从而激活化学课堂的途径,并就中学化学教学与研究性学习的整合进行了反思.
丁星
关键词:研究性学习教学反思化学教学
核心素养下的法拉第电磁感应定律的应用——以“金属棒的切割问题”为例
2020年
以法拉第电磁感应定律的应用中金属棒的切割为例,基于科学思维中的"模型建构"等要素提出四种模型,基于"运动与相互作用观念、能量观念"等要素针对四种模型进行动力学分析,并厘清能量之间的转化关系,从动力学、v-t图像和能量转化三个主要方面进行归纳总结,得出一条分析金属棒切割问题的思维主线,让学生学会把物理模型应用到实际情境,快速解决问题和提升逻辑思维,达到培养学生"模型建构"和"质疑创新"等核心素养的目标。
侯志兰
关键词:法拉第电磁感应定律
对2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ第18题的修改建议
2016年
2016年高考新课标全国文综卷I政治试题(以下简称“2016年全国卷I”)第18题(原题略),选项“②保障民族地区公民的基本权利和诉讼权利”是应选项。但就该情境而言,笔者认为,“基本权利和诉讼权利”的表述值得商榷。有必要从“权利”谈起。“权利”一词,在不同学科,内涵不同,如哲学的“自然权利”、伦理学的“道德权利”、法学的“法律权利”。该题的“权利”,是在依法治国的背景下阐述的,所以,本文讨论的起点应当是“法律权利”。法律权利(以下简称“权利”),是指国家通过法律规定对法律关系主体可以自主决定做出某种行为的许可和保障手段。
黄志勇
关键词:文综卷高考法律权利
基于宏观辨识和微观探析的化学概念建构--以"氧化还原"为例
学生在化学概念的学习中,往往无法准确和深入地认识理解学习内容,教师要在概念建构的起始环节,捕捉到学生学习的障碍点,运用化学学科的核心观念,利用宏观辨识和微观探析的原则来驱动教学,采用实验、宏微结合和三重表征多种方法搭建合...
董睿
创设思维空间 开发创造潜能
2001年
合理地创设问题的情景能促使学生主动地进行思维活动,并参与到学习中来。而思维活动如何进一步多方位、多角度地展开,使学生的创造潜能得到积极开发,在教学中显得更为重要。现代教学已越来越注重教学过程,而教学的过程也正是学生思维发展的过程,因此,教师在课堂教学过程中应注意以下几点:
冯慧文
关键词:创设问题思维空间思维活动课堂教学过程
基于历史思维能力层次要求的史料教学法初探——以岳麓版《希腊先哲的精神觉醒》教学为例
2014年
笔者以为,依据历史学科思维能力层次的要求,有效组织史料.提高学生历史思维能力,是史料教学的重要目的。1999年美国《全美历史课程国家标准》将历史思维确定为五个方面:时序思维、历史理解、历史分析与解释、历史研究、分析历史问题并做出决策,Ⅲ这五个方面也可以理解为五个层次。
席长华
关键词:历史思维能力史料教学教学法觉醒
高中英语教学中的合作学习
2015年
高中英语课程,是高中课程内容中的重要内容。掌握良好的英语应用能力,对学生的发展有重要的意义。英语之所以重要,不仅是因为英语是三大主科之一,更因为英语是学生未来发展中所必须掌握的一项技能。但是,在当前的英语教学中仍然面临着一些问题,如学生学习英语的积极性以及学习效率较低等。所以教师在英语教学中,应该运用科学的教学方法,培养学生学习英语的兴趣,引导学生进行英语学习,进而不断提高学生的英语水平。
邓伟美
关键词:高中英语教学
复习教学中"大通史观"的培育和构建被引量:1
2013年
从2010年到2013年高考全国各地的历史试题来看,以全球史观的角度分析中外历史现象,考查同一时期中外历史之间的关联特征的题目每年都有。现行各版本教科书以专题体例编纂,在一定程度上割裂了中外历史之间的内在联系。如何解决这一问题?笔者在高三复习中尝试构建“大通史观”,培育学生的历史通贯感。现结合复习备考实践,将“大通史观”构建策略付诸文字,以求教方家。
席长华
关键词:全球史观复习教学中外历史历史试题历史现象
纪事与议理--全国卷文言文阅读文本新特点及 理解方法
2023年
2021年全国卷文言文的阅读文本改变从二十四史选材的传统,纪事本末体成为命题人青睐的对象;2022年,命题人进一步扩大选材,《战国策》《东观汉记》《说苑》等一批古代经典典籍出现在高考试卷上。这两年八套试题的取材虽没有脱离史学典籍的范畴,但范围广泛,风格迥异。不同典籍的作品显然有不同的文本特点,也给考生阅读文本和解答试题带来了新的挑战。那么,近年文言文阅读的选材呈现怎样的特点?考生需要怎样的整体阅读能力作为解答试题的基础?
王玉楼
关键词:文言文阅读阅读文本《说苑》《战国策》文本特点纪事本末体
共79页<12345678910>
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