扬州市邗江区教研室
- 作品数：126 被引量：165H指数：6
- 相关作者：曹晓蓉耿玉盛马骏朱建国夏玉芹更多>>
- 相关机构：江苏省邗江中学扬州市公道中学扬州大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字社会学更多>>
- 新课标教材高中《地理》(人教版·必修2)第三章《农业地域的形成与发展》第一节“农业的区位选择”教学设计
- 2010年
- 本文以推行课堂教学模式变革的江苏省扬州市邗江区红桥高级中学王丹丹老师的一节观摩课为例，以教学设计的形式，对“农业的区位选择”一节做一概录，展示并探讨该校的特色地理课堂教学模式，与同行交流。
- 马骏周霞
- 关键词：教学设计区位选择新课标教材农业课堂教学模式
- 能把内容看得如此之重吗?
- 2014年
- 最近，参加几个省市和全国的课堂教学观摩学习活动，有幸点评了一些优秀课与示范课，其间感慨良多。最让笔者不安的是，几乎每位执教者都把掌握课文的思想内容或作者的认知情感作为学生阅读学习的任务。《祖国山川颂》（黄药眠）要求学生“体会作者对祖国的热情赞美，理解祖国的文化内涵”；《我的一位国文老师》（梁实秋）要求学生“感知人物形象，体会作者深情”；《你的名字》（纪弦）要求学生“了解这首爱情-i@的思想内容，领会真挚美好的情感”；《雨铃霖》（柳永）要求学生“感受词的感情，提高审美能力”；
- 张悦群
- 关键词：认知情感教学观摩文化内涵
- 小学英语果真不要开展音标教学吗？被引量：6
- 2011年
- 在我国，中小学英语教学始终伴随着音标教学问题的讨论。在实际教学过程中，大多数英语教师根据英语教材的编排和考试的要求决定是否教学音标和怎样教学音标。2001年以来，大多数地区从小学三年级起开设了英语课。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）（以下简称《英语课程标准》）对小学阶段是否教学英语音标没有提出具体要求。与大多数经过中小学教材审定委员会审查通过的小学英语教材一样，《牛津小学英语》（江苏版）对英语音标教学也未作具体的规定。
- 滕家庆
- 关键词：音标教学《英语课程标准》《牛津小学英语》全日制义务教育英语教材
- “自主·导学”物理课堂中学生的主动参与
- 2017年
- '自主·导学'课堂是在教师引领下学生的自主学习的一种教学形式,通过情境引入,激发学生参与的兴趣;通过自主学习,培养学生参与的意识;通过交流展示,提供学生参与的平台;通过探究反思,提升学生参与的能力。其核心是学生的主动参与。
- 耿玉盛
- 关键词：导学
- 英语课堂设计语言活动需强化的几个意识被引量：1
- 2013年
- 语言活动决定着课堂教学的效益，教师在设计课堂语言活动时需要强化使用话语、把握生成、防止回避、语层互动、任务类型、强势协同等意识。本文通过案例阐述了上述意识的重要性和可行性。
- 滕家庆
- 关键词：话语回避
- “能力目标设计学科化”的新发展——2020年语文高考全国卷述评
- 2020年
- 教育部考试中心下发《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》[1]已有几年,其中“语文学科修订内容”第一条就是“能力目标设计学科化”。从近年来的语文高考全国卷来看,一年比一年重视“能力目标设计学科化”。“能力目标设计学科化”即“能力目标设计语文学科化”。根据语文课程的本质属性“学习语言文字运用”,“能力目标设计语文学科化”指的就是语文高考试卷的能力目标设计应当指向“学习语言文字运用”。
- 吉鸾张悦群
- 关键词：语言文字运用学科化语文学科普通高考语文课程
- 新题的必备知识寻踪——2023年高考全国卷新题述评(三)
- 2023年
- 七、标点知识新课标Ⅰ卷第21题“对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力,文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的”,与以前的标点符号题大不相同。以前只考查对标点符号知识的静态辨认,现在要求考生分析逗号的“表现力”,则考查标点符号知识的动态运用。
- 张进张悦群
- 关键词：必备知识文学作品标点符号逗号
- 关于高考现代文阅读试题的建设性批判被引量：1
- 2010年
- 作为中学现代文阅读教学最后一个重要环节——高考现代文阅读测试，由于长期秉承“稳中有变，变中求稳”的原则，一直研究、探索得不够深入。而高考变革的滞后与高中语文新课程改革的矛盾日益凸显，已经成为教学的“瓶颈”。本文试图汲取语文课程论、教育测量学、思维科学等学科的理论，系统剖析与批评多年来高考现代文阅读试题中的相关问题，以期利于未来的命题建设。不当之处，恭请行家同仁批评指正。
- 张悦群
- 关键词：现代文阅读教学阅读试题高考新课程改革教育测量学
- 文本解读的建构机制
- 2006年
- 文本解读中的建构活动既是阅读主体与阅读材料之间进行双向交流的心理活动，也是阅读主体的知识、能力、过程、方法以及情感、态度、价值观等方面建立新旧联系的综合活动。其中的建构机制比较复杂，研究它、了解它与利用它，对于阅读与阅读教学都是非常重要的。
- 张悦群
- 关键词：文本解读心理活动阅读教学
- 反馈方式对修正初中生不同类型写作错误的影响被引量：5
- 2010年
- 一、引言
国内外学者对于写作教学过程中的反馈修正做了很多研究。Truscott（1996）总结评述了20世纪70年代以来二语教学相关实证研究，指出二语作文中对语言的修饰性反馈不仅无益，反而有害。Ashwell（2000）等人也持有类似的观点。
- 滕家庆张利琴
- 关键词：写作错误初中生二语教学教学过程实证研究
