重庆师范大学图书馆
- 作品数：283 被引量：759H指数：14
- 相关作者：汪强荣霞华海燕童明余李品庆更多>>
- 相关机构：重庆大学经济与工商管理学院重庆工商大学商务策划学院江苏大学理学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学理学更多>>
- 基于属性论的馆藏文献自助借还管理系统被引量：3
- 2005年
- 论述计算机及辅助管理系统在当前的文献开架管理工作中存在的技术问题,阐述属性论关于事物特征获取的过程, 提出选取相应的条形码、重量、指纹、视图等数字化属性检测技术,建立以计算机网络为核心的馆藏文献自助借还集成管理系统——Self-ABRS,并简要介绍其功能、流程及工作原理。
- 彭林
- 关键词：属性论开架管理自助借还
- 汉译佛经中“以悲为美”的审美意识
- 2013年
- "以悲为美"的审美意识来源于佛教。在佛教东渐的汉译佛经中,"悲"往往与"和"、"好"、"吉"、"快"、"清"、"柔"、"软"等连用或对文,并逐渐由汉译佛经扩散到中土世俗文献,从而作为下层民众的一种审美需求。"以悲为美"丰富了中土固有的审美范畴。
- 陈家林
- 关键词：汉译佛经审美意识以悲为美
- 美国与加拿大高校图书馆中研究数据服务的调查和启示
- 研究了美国和加拿大高校图书馆中馆员对研究数据服务的做法以及与研究数据服务有关的图书馆政策.结果表明,目前图书馆不常提供研究数据服务,但很多服务是在规划阶段.相对情报方面的研究数据服务而言,技术方面的研究数据服务是不多见的...
- 梅新娅
- 高校图书馆与师范生信息素养的培养方式及评价体系研究
- 2012年
- 本文阐述了在新课程与教育信息化背景下,开展师范生信息素养教育的必要性,并对图书馆与师范生信息素养的培养方式及评价体系进行了分析。
- 叶晓慧
- 关键词：师范生信息素养
- 重庆市大学城图书馆建设之构想
- 2004年
- 本文提出了对重庆市大学城图书馆建设的一种构想，即一种新的办馆模式：高校联合图书馆。在各高校共建的前提下，图书馆引入企业管理，具有更强的独立性，增强了图书馆在信息咨询产业中的竞争能力。参考文献4。
- 周洪力
- 关键词：图书馆建设大学城资源共享
- 构建和谐图书馆应打造三个和谐之美被引量：1
- 2011年
- 构建和谐图书馆就应当打造和谐之美,图书馆和谐之美应包括三个方面的内容,这就是馆员与自身之间的和谐之美;馆员与馆员相互之间的和谐之美、馆员与读者之间的和谐之美。图书馆和谐之美的最终目标,是建立图书馆工作的公平正义、诚信友爱、安定有序的和谐发展机制,使图书馆成为和谐社会的和谐圣地。
- 韩小敏
- 关键词：图书馆和谐之美
- 省级公共图书馆合作式数字参考咨询服务调查分析被引量：1
- 2013年
- 针对省级公共图书馆合作式数字参考咨询服务现状调查,发现省级公共图书馆合作式参考咨询服务发展呈现不平衡与不完善的问题,提出以全国图书馆参考咨询联盟为品牌,引导公共图书馆均衡发展,完善合作式数字参考咨询服务体系等措施,促进公共图书馆合作式数字参考咨询服务可持续的发展。
- 蒲勃
- 关键词：数字参考咨询服务合作式数字参考咨询服务
- 试析基于诚信与积分的弹性借阅制度被引量：6
- 2013年
- 通过诚信积分来构建弹性借阅制度,对失信的读者进行信誉扣分,减少文献借阅量;对积极参与图书馆建设与管理、成绩优秀的读者给予加分,增加文献借阅量。弹性借阅制度的基础是读者诚信积分制度,二者的可操作性强;强化读者诚信建设,充分体现了图书馆的德育功能;同时又坚持了"人人平等"、"知识自由"的原则,最大限度满足读者的需求;激励读者融入图书馆,做一名忠实的读者,调动读者的积极性,从而便于图书资源建设和读者管理。
- 汪强
- 关键词：诚信积分
- 中国扇蟌属一新纪录种
- 2019年
- 【目的】以形态分类学的方法探讨中国贵州荔波发现的蜻蜓目(Odonata)扇蟌科(Platycnemididae)扇蟌属(Platycnemis Burmeister,1839)一标本的分类地位。【方法】将新发现的标本与中国已知的扇蟌属种类进行比较形态学分析,确定标本种类并进行必要的分类学纪录。【结果】鉴定出蜻蜓目扇蟌科扇蟌属一中国新纪录种,即白足扇蟌(Platycnemis phasmovolans Hamalainen,2003)。对该物种进行了详细的分类学描述,同时讨论了中国扇蟌属的分类学现状,编制了扇蟌属中国已知种的分类检索表。【结论】白足扇蟌的新分布纪录的发现拓展了人们对该稀有物种的了解,对该物种的保护具有重要价值。从进化的角度论证了本属雄性中后足胫节的特化起源于雄性间的争斗行为。
- 蒲徐波兰洪波于昕
- 关键词：蜻蜓目新纪录种
- 客观聚类分析对区域基础教育发展水平评价被引量：1
- 2015年
- 首先,以国内外建立的教育指标体系为指导,结合我国年度统计用指标,选取13个指标并建立综合评价指标体系;其次,借助因子分析法将评价指标综合为具有代表性的影响因子,算得全国区域综合得分;最后,通过客观聚类分析对区域基础教育发展水平进行综合评价.
- 皮进修刘晓静
- 关键词：基础教育
