淮阴师范学院附属中学
- 作品数：559 被引量：281H指数：6
- 相关作者：孙大君任玲玲钮兆岭张京江丁顶更多>>
- 相关机构：青海师范大学生命与地理科学学院上海应用技术大学城市建设与安全工程学院淮阴工学院机械与材料工程学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学自动化与计算机技术更多>>
- 高中音乐课堂研究性学习的策略分析被引量：2
- 2015年
- 研究性学习方法经历十几年的探索和实践已经发展较为成熟,其在基础教育课程中的作用也越来越显著,能够为教师和学生带来开放的环境和理念。本文基于高中音乐课程教育,以体验享受、发现创造的理念,在实际教学中引入研究性学习方法,力图在高中音乐教学的研究性学习中渗透出针对性意见和看法,为今后的高中音乐教学提供理论和实践支持。
- 张京江
- 关键词：高中教学音乐课堂研究性学习
- 新课导入,导出化学课堂新风采
- 2018年
- 一节课的开始导入很重要.如果导入精彩的话,能够为学生营造积极向上的课堂氛围,迅速抓住学生的注意力,促使学生快速进入课堂学习状态,从而提高课堂教学效率.高中化学所涉及的知识抽象、难懂.在化学教学中,教师要设计精彩的导入,激发学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,促进学生综合素质的提高.一、利用情境导入,激发学生的学习兴趣化学教学离不开实验.在教学过程中,教师要精心创设实验情境导入课堂。
- 谈媛媛
- 关键词：化学课堂故事导入原电池化学知识新课导入
- 高中数学研究性学习与学科教学整合的尝试
- 数学是一门培养学生逻辑思维和创新能力的课程,高中数学教师应要求学生在学习当中踊跃自主思考,积极探索数学奥秘,加强对于知识的理解和巩固。"数学不是只靠教师讲授就能学会的,而是学生在不断犯错误和思考的过程中自己学习的。"只有...
- 王兢玲
- 关键词：高中数学教学方式
- 关于体育课堂教学中的惩罚教育
- 2012年
- 课堂教学是一种组织性行为，这就要求参与课堂教学的所有成员要恪守组织行为契约。作为课堂教学的指导者，教师应确认自己所期待的学生行为是什么，并把这些行为列举出来，让所有学生都清楚什么行为是可接受，什么行为是不能接受的。由于体育教育的特殊性、独特性，教师经常用到惩罚这一特殊的教育手段。惩罚也是教师对学生在课堂的思想、行为上的过错进行教育和改正的一种教育形式。
- 潘飞昊
- 关键词：体育课堂教学惩罚教育
- 初中班主任如何建构优秀班集体
- 2012年
- 建构优秀的班集体是教育学生的一条重要途径，在优秀的班集体中．充满着和谐，尊重、理解、关心和友谊。本文就班主任如何建构优秀的班集体略谈自己的几点浅见。
- 林蔚
- 关键词：优秀班集体班主任教育
- 论多媒体计算机辅助教学在现代音乐教学中的应用
- 2015年
- 多媒体计算机辅助教学日益成为现代主流教学方式，高中音乐教师必须与时俱进，努力更新音乐教育观念，充分利用现代教育技术调整音乐教学的内容、方法，优化中学音乐教学结构，逐步构建适应社会发展需求的信息时代新的中学音乐教学模式。运用现代教育技术能增加课堂教学的容量，进一步丰富中学音乐教学的内容；能大大激发学生的学习兴趣和主体作用的发挥，有利于进一步提高教学效率和质量；有利于进一步深化中学音乐教育的德育和美育功能。
- 刘松
- 关键词：现代教育技术中学音乐教学
- 深化课程改革 加快特色发展
- 2016年
- 教育是国之大事,关系到国家的未来;教育是民生之本,关系到每一个家庭的利益。在目前城乡教育资源差距较大的情况下,老百姓对一所学校的认可,主要体现在教育教学质量的高低上,教学质量是学校生存发展的生命线。
- 朱益民
- 关键词：课程改革教育资源教学质量生命线
- 初中体育教学中的游戏教学法被引量：2
- 2012年
- 初中体育教学中,游戏教学法可以起到激发学生兴趣、调动学生积极性的作用,有利于学生体育技能和素质的提高,有利于学生创新思维的培养。运用游戏教学法时,要遵循目的性、启发性、多样化、灵活性的原则,并不断丰富游戏教学法,让初中生全面发展,提升其综合素质。
- 杨帮明
- 关键词：体育教学游戏教学法
- 生态视角下作文形成性评价特质及策略
- 2016年
- 基于生态视角来思考作文形成性评价特质，探索作文形成性评价策略，目的就是通过科学的评价促进反馈的正能量，唤醒学生的生命体验和价值追求，促进学生写作能力不断发展。本文就作文形成性评价特质进行了深入分析，并提出了相关策略。
- 任玲玲
- 关键词：生态视角作文
- 基于少教多学的高中艺术班“打桩式”教学
- 2015年
- 高中艺术班学生数学学习成绩整体较差、缺乏学习兴趣,由于专业学习的需要,学习数学的时间就更少;多年高中艺术班数学教学的困惑促使笔者不断思考和尝试,探寻有效的教学方法,针对高中艺术班学生特点,提出采用"打桩式"教学。一、"打桩式"教学与少教多学1."打桩式"教学所谓"打桩式"教学,就是从教学目标体系中选择有代表性的为桩,进行深入学习研究,再以桩为点辐射整个体系,促发学生主动探究。"打桩式"
- 韩立云
- 关键词：桩式教学效果数学学习成绩数学教学内驱力
