河北建筑工程学院组织部
- 作品数：36 被引量：39H指数：3
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- 五措并举增强思想政治理论课教学实效性
- 2014年
- 社会转型对当代大学生政治认同产生了冲击和影响,导致一些大学生出现政治认同危机。高校广大教育工作者,要树立实现"中国梦"愿景下培育践行社会主义核心价值观重要性和紧迫性思想,充分认清开展思政教育面临的新情况、新挑战,采取务实举措提出思政理论课教育效果。文章提出五措并举提高思政理论课时效性。
- 常海霞王华彪贾绍宁
- 关键词：思政理论课教学效果
- 新形势下党支部书记要树立“七个观念”做“七种特质”的人
- 2021年
- 新时期高校教工党支部书记需要树立热爱为基的观念、学习为要的观念、创新为责的观念、树威为高的观念、以人为本的观念和团结为先的观念。
- 李黎
- 关键词：基层党建党支部书记
- 新课改下如何打造高效政治课堂
- 2010年
- 新课改中,作为新课程的实施者、研究者和发展者,政治课教师肩负着对学生进行德育和智育全面发展的双重教学目标和使命。如何改变教学方式,使政治课程对学生更具吸引力,达到良好的教学效果,是新一轮政治课改的根本目标。本文试从教育理念、课堂氛围、创新方式三方面入手,积极探讨打造高效政治课堂的有效途径和方法。
- 郭晓波霍静娟
- 关键词：新课改教育理念政治课堂
- 网络意识形态安全工作探讨被引量：1
- 2012年
- 互联网时代各种新技术、新应用的快速发展,形成了信息量大、传播速度快、覆盖面广、高度开放性、交互性、广泛性、便捷性和隐匿性等特性和优势,为意识形态工作提供了新手段和新平台,带来了前所未有的发展机遇。但同时也应清醒地认识到,网络作为一种价值中立的工具手段及平台,它可以为不同的价值主体所使用,服务于不同的目的,这又给意识形态工作带来严峻的挑战。因此,更加科学有效地开展网络意识形态工作,理性地分析网络时代意识形态工作的新机遇和新挑战,就显得非常重要。
- 张连春王华彪付秀芬王洁
- 关键词：网络媒介意识形态安全工作
- 高校思想政治教育网站建设略探被引量：2
- 2012年
- 拓展思想政治教育网站建设的维度,丰富思想政治教育内容,拓宽教育途径,创新教育方法,既能有效引导、控制网络舆情,又能打造一个全新的思想政治教育特殊阵地,从而提高思想政治教育效果。
- 张连春王华彪付秀芬
- 关键词：高校维度
- 高校增强干部培训实效性的实践与启示
- 2013年
- 为有效提高学校中层干部和骨干教师群体的思想政治素质和能力素质,近年来,河北建筑工程学院不断加大干部培训力度,不断充实干部培训内容,不断拓宽干部培训路径,不断创新干部培训手段,不断完善干部培训机制,干部骨干教师面貌焕然一新,能力素质得到增强,教风学风校风得到明显改善。
- 郭秀云王华彪郭晓波
- 关键词：干部培训实效性政治素质
- 完善网络时代高校财务信息披露制度的思考被引量：1
- 2013年
- 知情权又称为了解权或知悉权,就广义而言,是指寻求、接受和传递信息的自由,是从官方或非官方获知有关情况的权利,就狭义而言则仅指知悉官方有关情况的权利。从内容上讲,知情权包括接受信息的权利和寻求获取信息的权利;后者还包括寻求获取信息而不受公权力妨碍与干涉的权利以及向国家机关请求公开有关信息的权利。本文就师生对财务信息披露的相关需求从当前高校师生对财务信息知情权方面存在的问题出发,提出了完善高校财务信息披露方面的几点对策措施。
- 任素梅王华彪王佳慧
- 关键词：高校师生财务信息知情权
- 地方高校创新型人才管理机制探索
- 2014年
- 21世纪的竞争是人才的竞争。作为培养人才的重要场所,高校面临着巨大的机遇与挑战。本文从深化我国教育体制改革出发,认为只有改革创新型人才的管理机制,营造良好的人才发展环境,才能把优秀的专业人才吸引到地方高校并充分发挥他们在教学、科研和管理中的作用,才能实现地方高校的科学发展。
- 郭晓波郭秀云王华彪
- 关键词：高校管理创新型人才人才管理
- 以党的十九大精神指导高校人才队伍建设被引量：1
- 2018年
- 人才是实现民族振兴、赢得国际竞争的主动战略资源。党的十九大精神关于人才强国、科技强国、教育强国的思想对高校人才建设尤其是干部队伍建设的各个领域、各个方面各项工作都有重要的指导作用。
- 王华彪李黎张英楠
- 关键词：科学发展观高校管理干部队伍建设
- 地方高校音乐文化创意人才培养模式初探被引量：8
- 2014年
- 文章分析了地方文化创意产业发展的现状及特点,深度挖掘了创意人文培养的瓶颈问题;从艺术学、教育学、经济学、文化学、社会学等多个视角阐述高校音乐教育与我国文化产业发展的关联性,解析了地方高校音乐文化创意人才培养的必要性与紧迫性;最后从创设创意环境、开发课程资源、强化师资培训、强化校企合作等视角,回答了高校音乐文化创意人才的培养路径。
- 殷婕王华彪杨丽娜
- 关键词：高校
