韩山师范学院教育科学学院
- 作品数：191 被引量：583H指数：11
- 相关作者：苏仰娜付道明吴文春王贵林韦宁彬更多>>
- 相关机构：南京大学社会学院暨南大学管理学院北京理工大学人文与社会科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目广东省高等教育教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 生涯适应力对企业员工工作绩效的影响研究——基于广东省某市的调查
- 2018年
- 员工的工作绩效一直是企业关注的问题。为了探讨生涯适应力对企业员工工作绩效的影响,在广东省某市的企业选取了212名员工进行调查,通过相关与回归分析发现:生涯适应力与工作绩效密切相关,他们呈显著的正相关;生涯适应力影响着工作绩效,能够正向预测工作绩效。因此,为了组织效益的最大化,员工和企业都要重视员工个人生涯适应力的提升。
- 舒晓丽徐学
- 关键词：工作绩效
- 具身认知视角下小学科学“做思共生”教学模式的构建被引量：2
- 2023年
- 具身认知强调身心一体,强调“具身化”在教育过程中的重要意义。小学科学“做思共生”教学强调学生“做”与“思”的有效结合,通过“做”与“思”的融合共生,促进学生动作技能和心智技能、动作思维与形象思维的协同发展。“做思共生”教学模式的基本过程包括:创设情境,隐含科学问题;提供资源,引导学生“做”;讲解理论,引导学生“思”;以“做”促“思”,以“思”释“做”,“做思”结合,解决现实问题等。
- 刘茂军朱彦卓
- 关键词：小学科学教学模式
- 农村幼儿教师课程资源意识现状研究——以广东省农村幼儿教师为例
- 2016年
- 教师的课程资源意识在课程资源开发利用、课程目标实现中有着先导的作用。但是,目前的农村幼儿园教师对课程资源的内涵、外延认识片面,课程资源的开发利用意识不足,缺乏课程资源生成意识。农村幼儿园教师要不断加强自我学习和实践反思,幼儿园要加强集体学习和对话交流,教育行政部门要为教师提供多种培训的渠道和机会,专家、学者及高校专业人员要加强专业支持和引导,从而不断提高农村幼儿教师课程资源意识。
- 李小丹
- 关键词：课程资源课程资源意识农村幼儿教师
- 心理建构对大学生一般责任感的影响
- 2018年
- 责任感是个体对自觉主动地做好分内分外有益事情的义务的感知,是促进个人、组织和社会的良性发展的重要因素。为探讨影响大学生责任感的因素,更好的进行大学生责任教育,本研究以心理建构为内容,采用人际距离和自我建构作为心理建构指标,检验其对大学生一般责任感的影响作用。研究结果表明,责任认知较少受到心理建构因素的影响,而责任情感和责任行为受人际距离、个人取向和社会取向自我建构的影响较大,个人取向自我建构中多个因素对责任感具有负向影响,社会取向自我建构的大部分因素对责任感是正向的影响作用,但是社会敏感因素却与责任情感和责任行为存在负向影响关系。本研究结果有助于把握大学生责任感的影响因素和机制,为大学生责任教育提供理论和实证依据。
- 王娜廖清柔陈晓红
- 关键词：心理建构大学生责任感
- 生涯适应力与择业焦虑:注意偏向和归因的认知加工作用被引量：11
- 2021年
- 为了探讨生涯适应力与择业焦虑的关系及内部的认知加工过程。采用点探测范式测量注意偏向,问卷法调查大学生的生涯适应力、归因和择业焦虑。结果发现:(1)生涯适应力既能直接负向预测择业焦虑,又能通过积极事件归因方式、及注意偏向和积极事件归因方式的链式中介作用间接预测择业焦虑。(2)在生涯适应力与择业焦虑的关系中受到消极事件归因方式的调节作用:只有消极事件积极归因时,生涯适应力才会影响择业焦虑。研究结果揭示了择业焦虑的内部作用过程,丰富了生涯适应力通过注意偏向和积极事件归因方式影响择业焦虑的解释视角,为通过归因和注意偏向的调整缓解不同生涯适应力个体择业焦虑提供了重要参考。
- 舒晓丽叶茂林吴静珊付瑞娟王贵林
- 关键词：择业焦虑
- 小学教师教学信念量表编制与初步应用被引量：1
- 2022年
- 为编制一份适合评估小学教师教学信念的量表,运用文献研究法对国内外相关研究进行梳理,初步确立维度构想并进行初始量表的编制与应用.选取华东、华北、华中、华南等地681名小学教师为被试发放量表,并对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果形成了包括协助学习、角色认知、关系优化和自我效能四个维度的《小学教师教学信念量表》,总量表及各维度各项指标拟合良好.采用所编量表对潮州市330名小学教师进行调查,结果显示,小学教师教学信念呈积极、发展的取向特征.结论表明:小学教师教学信念量表的各维度信效度良好,可用于小学教师教学信念的测量.
- 王晶晶朱仰涵徐学
- 关键词：信度小学教师
- 家庭经济困难学生资助投诉信的质性研究——以关系正义为视角被引量：1
- 2022年
- 申诉机制是政策设计中重要的一环,它是各政策主体利益冲突和价值诉求的一个宣泄口,更是反映政策机制问题的一面多棱镜。通过对12封资助投诉信进行深度阅读、登录、设码、寻找意义单位和本土概念的质性研究,聆听投诉人内在的声音:他们诉说着资助过程边缘化、无权、文化规约、剥削、暴力和无尊严的关系非正义遭遇;宣泄着对被投诉人的愤怒和控诉,对真正需要资助同学的悲悯与关切;更哭诉着自己的无助、委屈、害怕、挣扎和渴求。同时折射出政策机制本身:对家庭经济困难学生某些权利的剥夺或侵犯;信息不对称下的家境鉴别;资助名额分配的权力博弈;领导决定式、民主投票式的评议和勤工助学筛选等缺陷,进而导致的关系非正义结果。
- 吴丹英
- 关键词：家庭经济困难
- 信息社会“立德树人”的困境与超越被引量：1
- 2022年
- 国无德不兴,人无德不立。然而,信息社会“立德树人”受到严重冲击。有鉴于此,应重新建构“立德树人”路径:改革课程与教学,落实育人任务;开展探究学习,促进学生知情统一;建设校园文化,释放潜在课程育人功能;建立平等师生关系,以榜样示范育人;开展组织活动,让学生“求真知”“做真人”;建设以“素质教育”为导向的评价机制,促进学生全面发展。
- 严权
- 关键词：信息社会立德树人校园文化榜样示范
- 影响“卓越教师”培养工程有效性的四个因素被引量：1
- 2016年
- 从2007年的"质量工程"到2014年的"卓越教师"都在关注教育质量,强调培养创新能力强、适应教育教学需要的高素质专业化的教师。但素质教育的成败在"大学课堂"。当前大学课堂存在"七宗罪":缺乏创新和实践;缺乏自由和个性;缺乏独立和平等;缺乏深度和广度;缺乏吸引和互动;缺乏生命和灵动;缺乏精神和投入。解决以上问题,需要重构师生关系;还原"知识"的本质;践行"研究性"学习模式;因材施教的同时更要"超越因材施教"。
- 史芸
- 关键词：大学课堂卓越教师
- 挑战与应对:后疫情时代农村幼儿教师的专业发展
- 2022年
- 后疫情时代的新教育环境,给农村幼儿教师的专业发展带来了新的挑战:TPACK水平需提升、信息素养需增强,专业发展途径需拓展,专业发展意识需增强,突发事件应急能力需提高。农村幼儿园应推进教师TPACK能力发展的研修,提升教师信息化素养;加强线上培训,构建网络学习共同体;激发教师专业发展内在动机,使教师树立终身学习理念;推进教师知识学习和演练,提高教师突发事件应急能力。
- 李小丹
- 关键词：农村幼儿教师
