淮安技师学院
- 作品数：588 被引量：598H指数：8
- 相关作者：刘文华潘志强范吉明张丽张军更多>>
- 相关机构：江苏联合职业技术学院淮阴工学院淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金淮安市社科类研究课题公益性行业(农业)科研专项更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理机械工程更多>>
- 浅谈技工院校学生如何学好有机化学被引量：1
- 2013年
- 有机化学是化学学科的重要组成部分。但是,由于有机化合物的种类繁多,结构复杂,各类有机物的性质差异大,学生普遍反映理解与记忆较困难,容易产生枯燥乏味的情绪,并对有机化学失去学习的兴趣。本文从自己从事有机化学教学的经验出发谈谈技工院校的学生如何学好有机化学。
- 谷文娟
- 关键词：技工院校有机化学学好
- 智能控制领域中的机电一体化技术分析被引量：3
- 2023年
- 阐述智能控制和机电一体化技术的特点,探讨智能控制领域中机电一体化技术的应用,包括在机械制造、数控系统、工业机器人中的应用,并对技术发展趋势进行展望。
- 吴新淮
- 关键词：智能控制机电一体化工业机器人
- 新形势下技工院校商贸服务专业会计课程改革被引量：1
- 2016年
- 随着我国经济社会的飞速发展,技工类院校会计教学的发展面临着诸多问题与挑战。文章指出了技工院校商贸服务专业会计教学的不足,分析了技工院校商贸服务专业对会计教学的新要求,提出了技工院校商贸服务专业会计课程的改革措施:优化教学环境,完善人才培养方案;构建跨专业课程模块,培养应用技术技能型人才;构建跨区域教学科研团队,进行教、学、研一体化建设;打破传统课堂教学的制约,倡导趣味化、信息化、多元化的会计教学手段与方法。
- 曾永铭
- 关键词：技工院校课程改革会计教学
- 人文精神教育在技师学院会计学科中的应用和探究
- 2019年
- 人文精神教育的缺失在一定程度上影响学生对各科知识的整合,也导致专业知识上的系统完整。人只有拥有人文素养,才能在执业中坚守自己的职业底线。笔者认为学生只有在校接受系统完整的知识体系,具备终生学习能力,才能在专业道路上走得更远。
- 聂玉洲朱海娟
- 关键词：人文精神会计教育
- 数字化设计与制造项目中3D打印技术课程教学实践
- 2023年
- 阐述3D打印技术课程的教学现状,教学中的问题,探讨数字化设计与制造项目在课程教学中的应用,包括数字化设计与课程教学模式、提升技术水平的职业技能大赛、教学内容的优化、一体化教学的实施。
- 韦大杰
- 关键词：教学内容优化一体化教学
- FastICA算法网络安全入侵检测防护系统设计被引量：1
- 2023年
- 为解决传统网络安全入侵检测系统检测精度差、耗时长等问题,本文设计了采用固定点算法的网络安全入侵检测防护系统。系统分为数据接收、数据解码及数据预处理三大功能模块,通过引入固定点算法对异常数据进行提取,通过数据特征完成对异常数据的检测。测试表明,与基于优化粒子群算法的网络安全入侵检测防护系统相比,本系统具有更高的精度,能够有效提升工作效率与网络安全维护执行能力,具有良好的应用价值。
- 尤慧丽王永鑫
- 关键词：FASTICA算法异常数据
- 浅析技工类院校英语情感教学的方法
- 2013年
- 当前,在诸多技工院校,一些学生的英语基础较差,大部分学生对英语学习不感兴趣,学生在英语的学习上厌学情绪普遍,这些都直接影响了英语教学的正常进行。针对技工类院校的英语教学状况,教师必须改变传统的英语课堂教学方法,在日常的英语教学中,教师应从情感维度着眼对教学组织形式和内容进行优化处理,转变传统教学观念,掌握学生心理,建立平等和谐的师生关系,进一步激发学生的学习热情,从而使英语教学质量得到全面提升。
- 朱倩倩
- 关键词：情感教学教学状况传统教学观念积极情感因素
- 基于马克思主义大众化视野下技师学院政治教育的几点思考——以《中国特色社会主义理论读本》为例
- 2013年
- 马克思主义大众化指通过宣传教育,使马克思主义的理论由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握。在技师学院探索推进马克思主义大众化,既是培养社会主义事业接班人的迫切需要,又是促进大学生全面健康发展的现实需要,以此为中介推动马克思主义大众化在全社会范围内的实现。
- 聂玉洲
- 关键词：马克思主义大众化
- 职业院校学生素质现况及素质提高浅谈
- 2008年
- 如何提高职业院校学生素质，一直是大家关注的话题，笔者所在的淮安职业技师学院，是一所集高职教育、中等教育、技工教育于一体的职业院校，为加强学院内涵建设，学院积极开展了“两提高一争创”活动，即提高教师、学生素质，打造品牌特色，争创一流职业院校。配合争创活动开展，学院开展了系列调研活动，现就学生素质的提高，谈一下，笔者肤浅的认识。
- 刘云山姜亚群
- 关键词：职业院校
- 中职《单片机》的任务教学法
- 2009年
- 以任务为教学单元,打破原有界限,不管硬件结构、指令、编程的先后顺序,将各部分知识分解成一个个知识点,为了完成一个任务抽取每个部份的不同知识点,加以组合。
- 邵康田王玲
- 关键词：任务教学法项目工程
