西藏大学农牧学院高原作物分子育种实验室
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 相关机构：华中农业大学植物科学技术学院作物遗传改良国家重点实验室华中农业大学植物科学技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学更多>>
- 芥菜型黄籽油菜农艺性状的相关性研究被引量：4
- 2014年
- 以芥菜型黄籽油菜为参试材料,对农艺性状进行简单相关和典型相关分析。结果表明:(1)芥菜型黄籽油菜的单株产量主要是由每果粒数引起的;(2)单株产量与各性状组均达到了极显著相关水平;(3)要提高油菜产量应选择植株高大、有效分枝起点低、主花序长、一次分枝数多、角果长且果喙短的植株。
- 李梦寒旦巴
- 关键词：芥菜型黄籽
- 西藏白菜型黄子油菜种质农艺性状的典型相关分析被引量：4
- 2014年
- 以20份西藏白菜型黄子油菜(Brassica rapa L.)农家品种为材料,依据生物学意义将13个农艺性状分为4个性状组,对各农艺性状及性状组进行简单相关分析和典型相关分析。结果表明,单株产量与产量构成因子组达到了极显著相关水平,产量构成因子组中单株有效角果数对单株产量的形成影响最大,其次是千粒重,每果粒数影响较小;产量构成因子组与分枝性状组关系最为密切,其次是主茎性状组、角果性状组。增加一次分枝数、降低有效分枝高度可有效提高白菜型黄子油菜单株产量。研究结果为西藏黄子油菜地方品种的选育工作打下一定的理论基础。
- 李梦寒李昌明许进鸿昌西旦巴
- 关键词：RAPA农艺性状
- “华杂3号油菜”菌核病防治对策被引量：2
- 2010年
- 本文通过2000～2003年连续四年的试验试种，结果表明，引进的甘蓝型油菜半冬性品种“华杂3号”，在林芝地区具有一定的增产潜力。每年5下旬～7月上旬，为该品种的开花期，易遇发病的阴雨天气，从而引起菌核病的发生与蔓延。为确保华杂3号油菜获得高产，结合西藏林芝地区生态环境条件，提出防治菌核病的几点对策。
- 旦巴
- 关键词：菌核病
- 西藏白菜型油菜SSR标记遗传多样性初探被引量：2
- 2008年
- 利用SSR分子标记技术,分析了22份来自西藏不同地区的白菜型油菜材料的遗传多样性及其地理分布的相关性。结果表明,基于遗传距离聚类法可将22份供试材料分为两大类群,品种的地域性同聚类结果无密切相关性;10对SSR引物在22份供试材料中共获得50条清晰可辨的条带,其中45条是多态性,多态性位点比率为90%,平均每对SSR引物检测出5条带,4.5条带为多态性;琼吉与扎囊野油菜之间的遗传相似系数最小,相似系数为0.51;表明它们之间存在很大的遗传差异。
- 旦巴琼达
- 关键词：白菜型油菜分子标记SSR
- 西藏野生芥菜类型油菜种质资源的SSR标记分析被引量：3
- 2009年
- 利用SSR分子标记技术分析了23份来自西藏不同地区的芥菜型油菜材料的遗传多样性及其地理分布的相关性。结果表明,基于遗传距离聚类法可将23份供试材料分为3大类群,品种的地理来源同聚类结果具有一定的相关性;13对SSR引物在23份供试材料中共获得58条清晰可辨的条带,其中54条具有多态性,多态性位点比率为93.1%,平均每对SSR引物检测出4.3条条带,其中3.7条条带具有多态性,表现出较高的遗传多样性;23份西藏芥菜类型油菜材料间的遗传相似系数在0.79～0.99,平均值为0.89;野生芥菜型-2与芥菜型油菜-2、野生芥菜型-5与下生分枝野生油菜之间的相似性系数最低,分别为0.79和0.80。
- 旦巴旦增桑布孟霞孙秀丽王建林
- 关键词：SSRSSR标记
- 西藏野生油菜与栽培油菜遗传资源比较分析被引量：7
- 2016年
- 主要对西藏栽培油菜与野生油菜遗传资源的表型性状、抗寒性、含油率、熟期和千粒重做了比较分析。结果表明：野生芥菜型油菜种质资源子叶类型最为丰富;野生芥菜型油菜和野生白菜型油菜以宽萼片为主,栽培芥菜型和栽培白菜型油菜以中萼片为主;野生白菜型油菜的抗寒性强于其他油菜,栽培芥菜型油菜抗寒性较栽培白菜型和野生芥菜型好;野生白菜型油菜和野生芥菜型种质资源的含油率大多超过40%,野生油菜种质资源含油率高于栽培油菜含油率;在山南和日喀则,无论是野生型油菜种质资源,还是栽培型油菜种质资源,除极早熟外分布有不同熟期的油菜类型;千粒重大于5g的种质资源中,野生白菜型和栽培芥菜型油菜所占比重较大。野生芥菜型和栽培白菜型油菜的千粒重以1～5g的居多,而千粒重小于1g的种质资源分布在野生芥菜型和栽培白菜型油菜中;野生油菜的成熟期比栽培油菜要早20～40d。
- 安克杰许进鸿李梦寒何燕昌西王建林旦巴
- 关键词：栽培油菜遗传资源
- 遗传学实验教学改革初探被引量：1
- 2014年
- 遗传学实验是高等农业院校农学专业的一门专业基础课,是学生知识结构体系中的重要组成部分。加大大学生实践动手能力,是新时期教育教学改革的重要内容,也是创新教育形势的要求。藏族大学生作为一个特殊学习群体,他们学习的语言及文化环境等有别于其他学生。结合藏族学生学习遗传学的特点和西藏实际,提出通过提高教师素质、加强教材建设、改革考试方式、改进教学方法等,进一步增强学生的科学研究和创新能力,为今后独立开展工作打下坚实基础。
- 旦巴巴桑索曲琼达大次卓嘎
- 关键词：遗传学实验藏族教学改革
