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上饶师范学院

作品数:9,432 被引量:20,692H指数:39
相关作者:尹明华洪森荣徐芬芬王艾平李永明更多>>
相关机构:南昌大学江西师范大学上饶职业技术学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金江西省教育厅科学技术研究项目江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8,011篇期刊文章
  • 570篇专利
  • 304篇会议论文
  • 4篇科技成果
  • 1篇标准

领域

  • 2,841篇文化科学
  • 955篇理学
  • 710篇经济管理
  • 689篇哲学宗教
  • 545篇农业科学
  • 533篇艺术
  • 465篇政治法律
  • 370篇语言文字
  • 326篇文学
  • 305篇自动化与计算...
  • 222篇生物学
  • 201篇历史地理
  • 196篇化学工程
  • 174篇环境科学与工...
  • 169篇医药卫生
  • 129篇社会学
  • 100篇轻工技术与工...
  • 86篇一般工业技术
  • 77篇电子电信
  • 76篇机械工程

主题

  • 948篇教学
  • 665篇教育
  • 487篇高校
  • 385篇体育
  • 286篇文化
  • 278篇大学生
  • 272篇课程
  • 242篇英语
  • 191篇教师
  • 173篇旅游
  • 149篇社会
  • 142篇师范
  • 140篇院校
  • 140篇主义
  • 138篇艺术
  • 136篇催化
  • 132篇音乐
  • 119篇政治
  • 116篇道德
  • 114篇植物

机构

  • 8,890篇上饶师范学院
  • 239篇南昌大学
  • 109篇江西师范大学
  • 75篇上饶职业技术...
  • 64篇中国科学院
  • 58篇华东师范大学
  • 43篇江西农业大学
  • 38篇华东交通大学
  • 34篇南昌航空大学
  • 32篇东华理工大学
  • 30篇南京师范大学
  • 30篇江西医学高等...
  • 28篇华南师范大学
  • 26篇江西财经大学
  • 25篇北京师范大学
  • 23篇江西医学院
  • 23篇浙江大学
  • 22篇广西师范学院
  • 22篇国家纳米科学...
  • 21篇赣南师范大学

作者

  • 242篇尹明华
  • 233篇洪森荣
  • 125篇柳和生
  • 105篇李永明
  • 103篇张一兵
  • 103篇徐芬芬
  • 94篇郑大贵
  • 85篇程肇基
  • 79篇聂洪辉
  • 78篇谢维营
  • 75篇王艾平
  • 72篇谢旭慧
  • 70篇金姝兰
  • 67篇王胜华
  • 63篇徐公喜
  • 62篇项建民
  • 61篇黄益宾
  • 59篇林国卫
  • 59篇詹世友
  • 57篇徐金仁

传媒

  • 1,804篇上饶师范学院...
  • 107篇江西社会科学
  • 53篇教育与职业
  • 49篇教育学术月刊
  • 47篇朱子学刊
  • 45篇教育探索
  • 45篇南昌大学学报...
  • 43篇中国学校卫生
  • 42篇当代体育科技
  • 41篇化学世界
  • 39篇杂交水稻
  • 37篇中国陶瓷
  • 35篇新余高专学报
  • 34篇亚热带植物科...
  • 33篇安徽农业科学
  • 32篇江苏农业科学
  • 32篇文体用品与科...
  • 32篇分子植物育种
  • 31篇宜春学院学报
  • 31篇艺术百家

年份

  • 1篇2025
  • 316篇2024
  • 344篇2023
  • 368篇2022
  • 481篇2021
  • 474篇2020
  • 550篇2019
  • 506篇2018
  • 385篇2017
  • 436篇2016
  • 438篇2015
  • 369篇2014
  • 343篇2013
  • 512篇2012
  • 421篇2011
  • 349篇2010
  • 296篇2009
  • 368篇2008
  • 405篇2007
  • 384篇2006
9,432 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种应用于数学教学的图板
本实用新型公开了一种应用于数学教学的图板,包括图板主体,所述图板主体的一侧外表面设置有消毒机构,所述图板主体的前端外表面设置有教学板与控制按钮,所述控制按钮位于教学板的下端,所述图板主体的下端外表面设置有多功能底座。本实...
吴莲发石璐谢雨函
浅析稻农的共同音乐语汇——以长江流域田歌为例
2012年
中国是一个以农业为主的国家,长江流域的稻农主要以稻作为主要劳作方式,年复一年,形成了共同的音乐表现形式——田歌。在长江流域各个省的《中国民间歌曲集成》中,田歌的末尾音调存在大量的下行小三度音调;对长江流域田歌所反映的稻农相似的生产方式和田歌所记录的稻农的情感进行分析,发现其内在联系,提出相同的业缘可能存在共同音乐语汇之拙见。对进一步研究田歌,探究民歌音乐文化内涵具有重要的理论价值和现实意义。
李彪
关键词:长江流域
上饶地区饮用水源地现状及保护策略
2012年
上饶地区水资源丰富,该地区的社会经济随着改革开放而快速发展,但环境管理手段和环境保护措施相对滞后,居民生活和工业生产排放到水环境中的污染物日益增多,水质环境逐年向恶化方向发展,饮用水源地的保护面临严峻考验。本文介绍了上饶地区的水源地基础环境,分析了水环境现状,存在的污染源,最后提出饮用水源地的综合保护策略,意欲确保上饶地区饮用水安全。
邵兴华
关键词:水环境
三清山小花木兰种群生命表及生存分析
2012年
以种群生命表和生存分析理论为基础,编制了三清山小花木兰(Magnolia sieboldii)天然种群静态生命表,绘制存活曲线、死亡曲线、生存函数曲线,利用谱分析研究了小花木兰种群的更新动态.结果显示:(1)三清山小花木兰种群结构存在波动性,趋于DeeveyⅡ型;(2)小花木兰死亡率和消失率趋势一致,均在Ⅳ和Ⅸ龄级出现峰值;(3)生存函数曲线表明,三清山小花木兰种群中树数量出现锐减现象;(4)谱分析显示,小花木兰种群动存在Ⅸ龄级小周期波动,这一波动与小花木兰进入生理衰老期有关.
徐卫红郭连金
关键词:生命表谱分析
师范生专业化听评课能力培养模式研究——以数学与应用数学专业为例被引量:1
2016年
群体合作是当代教师的专业品性,专业化的听评课能有效促进教师群体专业发展。师范生作为未来教师的主力军,应在入职之前就获得专业化的听评课技能。通过专业化听评课活动含义的阐述,提出了基于群体合作的师范生专业化听评课培养模式,并给出了具体实施案例及其主要特点。
陈齐荣
关键词:师范生
论鄱阳湖口“舞草龙”的体育形态被引量:2
2012年
"草龙"作为鄱阳湖口县独特文化的一种外化形态,承载着鄱阳湖千年文明的脉动,联系着鄱阳湖口人们生活、生产和社会活动的方方面面,它通过扎编、制做、舞龙活动,融形象思维与逻辑思维于一体,创造出一种宁静的生存态势,绿色的文化色彩和农耕文化生动鲜明的体育形象。
邱梅珍王俊奇
关键词:鄱阳湖体育形态
水热法合成TiO_2/Fe^(3+)光催化剂及其氧化降解亚甲基蓝被引量:14
2014年
以硫酸钛为钛源,采用水热法合成了TiO2/Fe3+光催化剂,利用XRD对产物晶体结构进行表征,研究在紫外光(365nm)照射下用合成的TiO2/Fe3+粉末催化降解亚甲基蓝的效果,分析了亚甲基蓝初始浓度、TiO2/Fe3+用量、掺Fe3+量、光照时间和溶液初始pH值等因素的影响;考察了溶液初始pH值对TiO2/Fe3+粉末的吸附性能和光催化活性的影响。结果表明:合成的TiO2/Fe3+晶体为锐钛矿型(A-TiO2)。在4mg/L的亚甲基蓝溶液(pH=8)中,加入掺Fe3+量0.8%(摩尔分数)合成的TiO2/Fe3+粉末使其用量为0.6g/L,室温下紫外光照反应6h,亚甲基蓝的降解率达到98.2%。在上述优化条件下,当溶液的pH<6时,催化剂对亚甲基蓝的吸附量和光催化效率均较低,且二者随pH升高而显著增加;当pH≥6时,对亚甲基蓝的吸附作用较大,因此较明显地提高了光催化活性。
张一兵饶太巧
关键词:亚甲基蓝光催化降解
大学英语“自主—合作全程教学”模式的实证研究
2006年
大学英语“自主—合作全程教学模式”是当代学习化社会对英语教育提出的新要求。对某师范学院2002级195名学生就该模式的有效性进行为时3个学期的教学实验结果表明,与传统的教学方法相比,该模式在提高学生综合运用英语语言能力方面有较大优势,有利于提高学生语言学习能力和教学质量。
黄姣玲赵玥萍
关键词:大学英语教学模式实证研究学习化社会高校
赣东北地区茭白无公害冷水栽培技术
2008年
茭白别名茭瓜、茭笋,为禾本科多年生水生缩根性植物.无性繁殖.是中国江南地区传统的水生蔬菜。茭白以肉质茎供食用。可切片、切丝煮食或炒食。是营养价值较高的蔬菜。冷水茭白的栽培受冷水资源局限,区位优势明显.拥有大型水库的江西省上饶市玉山县.利用其水库中水温极低、
徐金仁何长水周文红
关键词:水栽培茭白无公害水生蔬菜冷水资源大型水库
流动与城市超常儿童创造力发展的比较研究被引量:8
2017年
选取10-12岁流动与城市超常儿童共210名,采用问卷法分别考察其创造力的发展现状,并在对比分析的基础上,探讨流动与城市超常儿童创造力的发展差异。结果显示:(1)比较具有相似二元文化经历的普通流动学校中的超常儿童以及超常学校中的超常儿童,前者在创造力的流畅性、变通性及独特性三个维度上的得分显著低于后者;(2)在相似的超常教育环境下,流动与城市超常儿童创造力发展的年龄效应均显著,并表现出相似的发展趋势;(3)但超常教育环境下的流动超常儿童的创造力发展速率高于城市超常儿童。具体而言,10岁组流动超常儿童创造力水平显著低于同组城市超常儿童,但随着年龄的增长,两者差异逐渐缩小,到12岁时流动超常儿童创造力发展水平出现反超城市超常儿童的趋势。
程黎王寅枚何聪段达娜庞亚男
关键词:超常教育创造力
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