邹城市北宿中学
- 作品数：51 被引量：46H指数：4
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- 浅谈怎样培养学生的探究思维能力
- 2008年
- “探究思维是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独创力，就难屹立于世界民族之林．”开创新教育是时代的要求，是教育发展的趋势．教师应将培养学生的探究能力作为自己的职责．结合各科教材的具体特点，采用多种方式和形式，激发学生的探究欲望，培养学生的创新意识．下面笔者结合自己的教学实践，谈一些教学体会．
- 许涛许杰
- 关键词：思维能力民族进步探究思维创新教育教育发展探究欲望
- 让学生们学会“倾听”被引量：1
- 2003年
- 听说读写能力是语文教学培养的四种基本能力,在教学中是一个综合的整体,听是说的基础,读是写的基础,听说是读写的基础。但语文教学长期存在着重读写、轻听说,特别是轻“听知”能力的现象,造成学生不善“听”,“听不出名堂”。而当今社会日新月异,听的作用越来越重要,超过了说、读、写。这一点,引起了语文界的重视,制订了具有科学性、系统性的听知能力训练的计划和目标。为了落实这个目标,我们本着“授人以鱼,莫若授人以渔”的思想,结合当前教育中存在的问题,提出了“为‘记’而‘听’、为‘说’而‘听’、为‘读,而‘听,、为‘述’而‘听’、为‘问’而‘听’”的课堂训练方法。
- 赵枫李红英
- 关键词：语文教学听说读写能力听话能力教学方法
- 初中数学教学中数形结合思想的应用被引量：2
- 2019年
- 近年来,随着新课程改革的不断推行,为了能够更好地提升学生应用数学知识的能力,初中数学的教育模式在不断地发生改变。初中数学教师在实际教学过程中,应将多种数学思维有效地传达给学生,以便更好地促进学生解决数学问题。学生利用数形结合思想进行学习能更好地帮助学生提升自身思维能力,并能为学生提供多种解题思路。本文主要针对现阶段初中数学教学中应用数形结合思想的优势进行分析,针对现阶段教师如何在实际教学过程中有效应用数形结合思想进行研究,希望能对初中数学课程改革提供一定的参考价值。
- 骆秀庆
- 关键词：初中数学数形结合思想
- 浅谈创新思维与教学
- 2001年
- 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,无疑,也是每个人在当今优胜劣汰的社会环境中生存的基本条件.21世纪,信息技术日新月异,知识经济初见端倪,综合国力的竞争愈加激烈,而实践已证明,没有创新精神的民族,最终将被历史所淘汰.创新,来源于人的创新思维,而人的创新思维是需要培养和教育的,因此,国力与教育,教育与人才的关系息息相关.发展创新思维,培养创新人才已成为整个时代的最强音.
- 刘蕾
- 关键词：创新思维创造性思维发散思维聚合思维
- 班主任工作的八种意识被引量：1
- 2007年
- 班主任是班级管理的组织者、引导者、参与者、合作者、服务者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。在新课改中，班主任要扮演好这一角色，搞好班级管理必须要具备八种意识。
- 马丽高灵芝
- 关键词：班主任工作组织者引导者参与者合作者服务者
- 高考选择题“巧做”例说
- 2019年
- 高考中能否迅速准确地解答选择题是能否取得优异成绩的基础和关键.本文以2019年高考题为例探究一下如何“巧做”高考选择题,达到“用时短,结果准”的目的.例1(全国卷Ⅰ理科第5题)函数f(x)=sinx+x/cosx+x^2在[-π,π]的图象大致为().
- 董林倪艳
- 关键词：高考选择题
- 加强图书管理,有效服务教育教学工作被引量：10
- 2016年
- 学校图书室是师生阅读的重要场所,是激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯的有效载体。图书室也是学校教育教学工作的重要组成部分,发挥图书室的教育效能需要学校及管理人员认清图书管理的重要意义,充分发挥图书资源的教育作用,而这一切都离不开图书管理人业务素质的提升与图书管理模式的改革。本文就如何做好学校图书管理工作、发挥图书室育人功能提出了一些可行性策略,希望能给学校图书管理以有益的启示与借鉴。
- 孙召红
- 关键词：图书管理
- 初中历史课堂教学方法的有效应用
- 2019年
- 本文结合历史学科特点,从应用初中历史课堂教学方法的重要意义分析入手,着重针对应用初中历史课堂教学方法有效对策的提出、优化展开讨论。
- 夏兴军马现清
- 关键词：初中历史课堂教学教学方法
- 点亮思想品德课的“三盏明灯”
- 2015年
- 著名教育家叶圣陶先生说：＂教是为了不教。＂笔者认为,其中蕴含的教育智慧契合思想品德课堂＂关注生命,张扬个性,体现人本＂的授课要求和特点。以此为理论基点,笔者在教学中尝试构建尊重学生个性、发挥学生创造力、创设自由学习空间、充满生命张力的思想品德课堂＂自由王国＂。在＂自由王国＂里需要点亮三盏明灯：点评、交流和融合。三灯齐明,共同照亮学生成长之路。
- 庞有青黄静
- 关键词：教育智慧成长之路教材文本教学知识
- 如何做好小学英语与初中英语的衔接被引量：6
- 2013年
- 初一新生刚进入到一个新的学习环境往往是劲头十足、学习积极性高,英语这门功课又是从基础开始学起,学生学起来会很轻松、很自信,那么如何保持这种轻松自信,让学生一直充满激情地学习英语,不至于过早地出现两极分化现象呢?做好小学英语与初中英语的衔接就显得尤为重要,下面就个人从教初中英语和支教小学英语的经历谈几点做法。
- 魏琰
- 关键词：小学英语初中英语衔接
