石河子大学师范学院物理学系
- 作品数：138 被引量：373H指数：10
- 相关作者：井群王江成王海锋邱文兵成丽更多>>
- 相关机构：华东理工大学理学院新疆大学物理科学与技术学院嘉应学院物理与光信息科技学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金高层次人才科研启动基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学电子电信文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 初相的解析表达
- 2010年
- 指出一些文献在初相解析表达中存在的错误，给出了正确的初相解析表达式．
- 邵建新
- 缺陷一维光子晶体传输特性的研究
- 利用传输矩阵法,研究了含一个缺陷的一维光子晶体的透射谱。结果表明,缺陷模的强度及位置与杂质的折射率和厚度之间存在着非线性关系,若缺陷的折射率取适当值,在禁带中可以出现一个尖锐的透射峰,且通过调节厚度可以改变缺陷模的位置。
- 高艳王海锋
- 关键词：光子晶体缺陷模带隙滤波
- 一个力学问题剖析的启示
- 2008年
- 许多大学物理教材或参考书在讲授角动量守恒定律之后会安排类似这样的例题或习题例如：当地球处于远日点时，到太阳的距离是1．52×10^11m，轨道速度为2．93×10^4m／s。地球处于近日点，到太阳的距离为1．47×10^11m。求地球在近日点时的轨道速度。
- 邵建新刘云虎张子英
- 关键词：角动量守恒定律大学物理教材近日点远日点地球
- 全固态激光器的热近半球面腔(英文)被引量：1
- 2009年
- 理论与实验研究了激光二极管侧泵平-平非对称腔.理论分析表明,当谐振腔运行于热稳区边缘时,激光棒内基模半径随泵浦功率迅速增加,使光束质量快速提高并保持较高的输出功率.由于该谐振腔运行于热稳区边缘的特性与近半球面腔相近,所以将此设计称为热近半球面腔.与运行于稳区边缘的平-平对称腔相比,热近半球面腔设计有助于缩短谐振腔腔长.在对热近半球面腔实验研究中,光束质量随泵浦功率迅速增加以及输出功率饱和现象被观察,实验研究与理论分析吻合较好.
- 杨晓冬耿爱丛邵建新陈美华
- 关键词：激光二极管泵浦固体激光器ND:YAG激光器
- 模拟计算低能重离子注入植物种子的深度被引量：1
- 2010年
- 采用Monte Carlo方法,模拟计算了能量在20-200keV之间的V+注入花生种子的深度-浓度分布。核碰撞能量损失采用经典的两体碰撞理论,电子能量损失用Lindhard-Scharff公式,结果表明理论模型建立相对合理,低能重离子的电子能量损失相对较小可以忽略,200keVV+离子在花生种子中的平均射程为6.16μm,并对理论和实验结果的差异进行了分析。
- 许忠宇
- 关键词：离子注入蒙特卡罗模拟种子
- 二极管伏安特性曲线测试电路的改进被引量：12
- 2002年
- 指出了文献中所给出的伏安法测二极管特性曲线电路存在的问题 。
- 邵建新
- 关键词：二极管伏安特性阈值电压测试电路
- Ge(SiO_2)_n团簇结构和电子性质的密度泛函理论研究被引量：2
- 2011年
- 采用密度泛函理论中的广义梯度近似(GGA)对Ge(SiO_2)_n(n=1～7)团簇的几何构型进行优化,并对能量、频率和电子性质进行了计算.结果表明,Ge(SiO_2)_n的最低能量结构是在(SiO_2)_n端位O原子以及近邻端住O原子的Si原子上吸附一个Ge原子优化得到;随着锗原子数的增加,增加的锗原子易与原来的锗原子形成锗团簇.掺杂锗原子后团簇的能隙比(SiO_2)_n团簇的能隙小,当多个Ge原子掺杂到(SiO_2)_3团簇时,其能隙随着Ge原子个数的增加出现了振荡,Ge_m(SiO_2)_3的能隙从可见光区到近红外光区变化.二阶能量差分、分裂能表明Ge(SiO_2)_2和Ge(SiO_2)_5团簇是稳定的.
- 葛桂贤井群闫红霞杨增强曹海宾张建军
- 关键词：电子性质
- NO分子X^2Π→A^2Σ双光子跃迁选择定则的讨论
- 2004年
- 利用共振增强多光子离化光谱技术 ,获得了NO分子A2 Σ(υ′=0 ,1)态的 2 + 2共振多光子离化光谱。通过对上述离化过程中NO分子所表现出的不同于普通双原子分子的双光子跃迁选择定则的分析与讨论 ,得出NO分子由基态向A2 Σ态的双光子跃迁遵循与碱金属原子双光子跃迁选择定则相类似的结论 ,并利用NO分子A2 Σ(υ′ =0 ,1)态的双光子荧光激发光谱对上述分析结论进行了进一步的确认。
- 杨晓冬张连水邵建新张贵银赵晓辉
- 关键词：NO分子双光子跃迁里德堡态一氧化氮
- 最小作用量原理在电学中的应用实例被引量：2
- 2007年
- 依据最小作用量原理,利用Lagrange乘数法分析几个电学问题,得到了一些有意义的结果.
- 邵建新
- 关键词：最小作用量原理LAGRANGE乘数法电学问题极值
- 中学物理课堂教学导入法新议
- 2009年
- 课堂教学是教师和学生共同探求新知识、培养学生思维能力的过程。如何在中学物理课堂教学中达成这个目标,重点要在课堂导入中结合物理课程的特点巧妙设计并安排思维训练。笔者通过深入调研并结合教学实践,就如何设计物理课堂教学导入模式,培养学生的创新思维能力,提出自己的观点。
- 杨坤
- 关键词：物理课堂教学导入法创新思维训练
