徐州师范大学教育科学学院教育学系
- 作品数：86 被引量：611H指数：14
- 相关作者：高伟杜华徐夫真邹金莲刘德林更多>>
- 相关机构：曲阜师范大学教育科学学院教育学系曲阜师范大学教育科学学院南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省哲学社会科学“十五”规划基金江苏省社会科学基金江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 生活的教育意义之叩问与辨析被引量：1
- 2003年
- 本文对生活、生活的教育意义进行了辨析与叩问,认为一个人实在就是他的生活,一个人的生活显示一个人的智慧。猴子掰玉米是猴子的智慧生活、艺术化的生活,因为猴子的玉米在猴子的心中,我们的玉米在我们的手中。所以,生活有过有说,各有各的过法。可以知其然,知其所以然,也可以不知其然,不知其所以然。教育并不是教人怎么生活,教育本身就是学问,而从根本上说,学问是性情之事,生活是性情的表现。人、生活、教育三者最后似乎都不可避免地陷入了异化的境地,惟有艺术提升人的境界。我们应该追求艺术生活化、生活艺术化。生活有两个本体论,一个是生活本体论自身,另外一个是艺术本体论。
- 毕世响
- 关键词：教育意义艺术本体论闲暇教育
- 学校德育低效原因探微被引量：1
- 2004年
- 学校德育内容的外在性与德育方法的灌输性 ,是造成学校德育低效的不容忽视的原因。学校德育应重新锁定新的德育目标与德育理念 ,即 :教会选择 ,培养自我德育的能力。
- 苗曼
- 关键词：学校德育德育内容德育方法
- 课程及其改革的本质被引量：3
- 2002年
- 课程是知识:传统的生存状态,以“外”解释“内” 课程是经验:近代的生存状态,以“内”解释“外” 课程是实践后劲:当代的生存状态。
- 高伟
- 关键词：课程观课程本质课程改革课程实践
- 对教育作为一个社会角色的反思被引量：1
- 2003年
- 本文把教育和教育学作为一个社会角色 ,结合教育发展的几个议题 ,对照历史 ,对教育的社会适应性进行了反思。认为“做人”是教育的元功能 ,无论社会怎样变化 ,教育的中心都不能偏离做人。
- 毕世响
- 关键词：教育社会角色适应性
- 论高师人才培养模式改革被引量：10
- 2003年
- 现行高师人才培养模式存在着培养目标定位较低、培养口径狭窄、师范特色不鲜明、应试教育倾向严重等弊端。要培养适应素质教育需要的高素质教育人才 ,就必须建立宽口径、厚基础、高水平的人才培养模式。构建这种人才培养模式 ,必须全面深化高师教育改革 ,尤其要正确处理宽文化与厚基础的关系、理论教学与实践训练的关系。
- 段作章
- 关键词：高师教育
- 中美专家型教师标准及比较被引量：30
- 2003年
- 在考察中美专家型教师标准基础上,对两者异同进行分析与比较,为科学地建立符合中国国情的专家型教师标准体系提供借鉴。
- 吴义昌
- 关键词：专家型教师
- 综合课程组织线索与方法
- 2003年
- 代建军
- 关键词：综合课程课程组织课程改革基础教育
- 存在主义与心理咨询──由两个案例引出的思考被引量：3
- 2001年
- 应用存在主义哲学原理对两个出现精神疾病症状的学生咨询案例进行描述和讨论：１．存在主义哲学原理有助于对来访者精神世界的理解；２．咨询者要认真把握存在主义哲学时潜意识的重视和解释；３．精神疾病症状并非必然是药物治疗的指证；４．有必要就存在主义对心理咨询的影响做进一步探讨和研究。
- 张新立
- 关键词：心理咨询存在主义潜意识个案研究
- 隐蔽课程建设之简要考察被引量：2
- 2004年
- 随着人们对隐蔽课程这一概念理解的逐步加深 ,隐蔽课程建设日益受到人们的关注 ,这一点在当前正在进行的基础教育课程改革中体现尤为明显。隐蔽课程存在的意义探讨 ;隐蔽课程的内容及特点分析 ;隐蔽课程建设的有力措施。
- 李霞
- 关键词：隐蔽课程教师素质精神文化精神文明建设
- 对我国“教育”及其思想性的思考被引量：1
- 2003年
- 我国目前提出了数十种“教育” ,实际上 ,它们更是社会与教育中的问题而不是教育。在这么多的“教育”背后掩盖着的是教育思想的苍白 ,它们最多是对某种价值的追求和短期效应。诸多“教育”只能是教育系统内模式 ,反而形成了教育自身的恶性滚动 ;现在必须建立教育系统外模式 。
- 毕世响
- 关键词：教育教育实质
