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泗阳县众兴中学

作品数：512 被引量：340H指数：8
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合作机构

文献类型

  • 259篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 247篇文化科学
  • 4篇艺术
  • 3篇语言文字
  • 3篇理学
  • 2篇轻工技术与工...
  • 2篇社会学
  • 1篇经济管理
  • 1篇环境科学与工...
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主题

  • 168篇教学
  • 57篇课堂
  • 42篇数学
  • 37篇语文
  • 27篇教育
  • 27篇课程
  • 23篇英语
  • 23篇课堂教学
  • 22篇高中语文
  • 18篇文教
  • 18篇高中数学
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  • 15篇教师
  • 14篇语文教学
  • 12篇知识
  • 12篇中历
  • 11篇数学教学
  • 10篇信息技术
  • 9篇音乐
  • 8篇作文

机构

  • 261篇泗阳县众兴中...
  • 2篇宿迁学院
  • 1篇淮阴工学院
  • 1篇南京体育学院
  • 1篇淮南三中
  • 1篇江苏省泗阳中...
  • 1篇阜宁高等师范...

作者

  • 8篇马树奇
  • 8篇汪梅
  • 6篇陈久红
  • 4篇刘苏锋
  • 4篇庄玲玲
  • 4篇李惠玲
  • 3篇丁青
  • 3篇姜琴
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传媒

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  • 14篇成才之路
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  • 4篇作文成功之路...
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年份

  • 1篇2022
  • 5篇2021
  • 11篇2020
  • 16篇2019
  • 20篇2018
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  • 5篇2007
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  • 4篇2005
  • 3篇2004
  • 5篇2003
共 512 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
例谈生活化教学在高中物理教学中的应用被引量：3
2017年
新课程改革要求高中物理课堂教学要从学生的已有经验和生活认知出发,将物理教学与学生的生活实际有机结合起来,以增强学生对物理的学习兴趣,培养学生的实践探究能力和运用所学物理知识解决实际问题的能力,从而改变应试教育中＂为考试而教学,为考试而学习＂的状态。为此,教师应注意将高中物理教学生活化,以提高高中物理课堂教学的质量。
王桂勤
关键词：生活化教学高中物理生活情境
补偿法在高中物理解题中的应用探微被引量：2
2013年
随着高中物理新课程改革的不断推进，对培养学生综合素质，重视锻炼学生的思维能力和分析解决问题的实践能力都提出了较高的要求，而结合高中阶段学生认知的特点和规律以及物理学科的特点，物理老师应该积极的采取多样化的教学方式，提高学生对物理的兴趣，最大限度的提成学生的物理综合素质．而补偿法作为物理学研究中的重要方法之一，可以将复杂的物理问题边的简单化，比其他的方法更加方便求解和简便易懂，比较容易让学生接受，进而提高学生分析解决问题的能力，物理老师可以在教学过程中积极的应用这一方法．
高其兵
关键词：物理解题高中物理补偿法学生综合素质物理老师新课程改革
R&B歌曲《Love On Top》的演唱及风格分析被引量：1
2019年
R&B原意是节奏布鲁斯,诞生于美国南方,是美国发生南北战争后起来的一种以黑人代表的歌唱形式。如今,R&B音乐已形成了黑人流行音乐的代名词,它的发展在一定程度上还影响着中国流行音乐的发展。本文从R&B音乐的发展,对音乐风格和演唱特点进行研究。探究了R&B音乐发展过程和背景历史,抓住了黑人文化对R&B音乐的发展影响,以歌曲《Love On Top》为例,阐述了R&B音乐的演唱技巧和风格特点,介绍了R&B音乐的主题风格和演唱技巧,以及歌手碧昂斯的音乐作品《Love On Top》的分析,概括了创作思路和歌词的蕴意。分析了歌手碧昂斯的演唱技巧和情感表达在R&B音乐演唱中的运用,来自黑人独特的音乐控制能力,歌手碧昂斯在演唱中的顺其自然和对音乐的把控度配合音乐完美的呈现出来。
陈久红
关键词：R&B演唱技巧音乐风格
创设教学情境,提高信息技术教学实效
2015年
形象、生动的教学情境是提高学生的信息素养,达成信息技术教学目标的关键。通过情境在抽象知识与形象的表象之间架起一座桥梁,让学生更易于理解和接受信息技术的知识。信息技术教学情境的创设的方式多样,教师需要转变教学观念,以学生为本。
刘红
关键词：情境教学
建构主义理论视野下的初中英语作业设计
2013年
建构主义学习理论注重学生“自主”学习，以此指导初中英语作业设计，有助于克服作业“过多”和“过难”等弊端。初中英语作业的设计需要统筹教学内容、教师实际以及学生学情等种种因素，以时间的节省和培养初中生英语综合运用能力为目标。
杨春燕
关键词：建构主义初中英语
探究式数学概念应用分析
2014年
数学概念是数学学习的基石。高中数学概念教学需要教师运用探究式教学理念,揭示概念的形成过程,启发学生自觉总结与概括,促进学生主动生成概念。数学概念是数学学习常见的思维形式之一。它体现了同类对象在数量关系和空间形式等方面事物固有的本质属性。高中数学教师的主要教学任务是帮助学生从数学概念的现实原形中进行抽象与概括,准确界定概念含义、形式表述以及概念的运用。探究式数学概念教学尊重了学生学习主体性的积极参与，着力于促进学生在情境中生成与运用概念，体现了新课程改革的基本理念。
叶壮元
关键词：数学学习探究式数学概念教学数学教师学习主体性
浅谈视唱练耳教学中的几个问题被引量：4
2008年
在音乐高考训练中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度。同时,在视唱练耳教学中,由于对这门课的不了解,学生们容易产生听觉惰性,因此端正学生的学习态度,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。下面,本人就视唱练耳教学中出现的几个问题谈谈看法。一、对视唱练耳课认知程度不够,学习态度不端正视唱练耳是各音乐学院、艺术院校、师范院校音乐系各专业入学考试必考的科目之一。
张同庆
关键词：视唱练耳教学感性体验旋律音程听辨感受力
基于阅读技能培养的深度阅读教学实践与探索被引量：5
2018年
教师在阅读教学中应设计有深度的阅读活动，引导学生深入文本、理解语意、欣赏语句、续写文章，实现读思结合，促进学生在对比、分析、归纳、推理、判断、创新等深层次思维活动的过程中，发展阅读技能，提升学科核心素养。
毕胜
关键词：读思结合思维
情景教学法在中学英语教学中的应用被引量：1
2015年
传统的中学英语教学过于注重语法知识的教学而忽视了英语的应用,往往采用单一的教学方法,学生对课堂缺乏兴趣,无法积极主动地学习,直接影响了英语学习质量,也降低了中学英语的教学效率。为了改变我国中学英语的教学现状,应创新教学方法,其中情境教学法可以激发学生对中学英语的学习热情,提高中学英语的教学质量,充分发挥中学英语的实际应用功能。围绕中学英语教学,深入探析情景教学法的含义及其在中学英语教学中的具体方法和深远意义。
张利方
关键词：情境教学法中学英语
密度三趣(初二)
2003年
1.趣用分比定理若b≠d,则a/b=c/d=(a+c)/(b+d)=(a-c)/(b-d)=k其中a/b=c/d=(a+c)/(b+d)称为合比定理,a/b+c/d=(a-c)/(b-d)称为分比定理. 例1 在测定液体密度时,有一位同学测出了液体的体积,容器和液体的总质量,实验做了两次。记录如下:
马树奇
关键词：初二密度问题解法数学知识
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