台州市椒江区洪家中学
- 作品数：105 被引量：66H指数：4
- 相关作者：杨成黄莉鸿冯春芳陈志明陈薇薇更多>>
- 相关机构：杭州师范大学湖州市双林中学肥西中学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理语言文字轻工技术与工程更多>>
- 创新学校办学特色 奏响时代发展主旋
- <正>创新是时代发展的主旋律,更是学校发展的源泉。近年来,在新课程的大背景下,我们清醒意识到必须坚持创新理念,严格规范管理,深化教育教学改革,坚持走立足学校实际,具有特色的办学之路。为此,我校以"崇尚科学、厚德善思、宽而...
- 陈志明
- 文献传递
- 普通高中红黄蓝绩效管理模式的探索
- 2011年
- "红黄蓝"绩效管理模式立足于"打好基础,促进发展,追求卓越"的办学理念,其主要特征为:崇尚民主,以人为本;关注个体,团队协作;注重过程,动态评价;依据绩效,持续改进。这种注重绩效改进的管理模式,对学校发展起到了良好的促进作用,产生了很大的生命力。本文从它的提出背景、内涵、特征、操作流程和实践价值等五个方面,对这种管理模式进行了综合分析和辩证思考。
- 陈志明
- 关键词：绩效管理
- 试题特色鲜明 人文内涵丰厚——近五年高考语文浙江卷述评
- 2013年
- 高考语文浙江卷（以下称“浙江卷”）从2004年自主命题以来，至今已走过10年。命制试题可以分为两个阶段，前五年是在教育部的《语文教学大纲》和《高考语文考试大纲》指导下跟随全国卷模式命制的，近五年是在教育部的《语文课程标准》和《浙江省学科指导意见·语文》、浙江省《考试说明》共同指导下形成本省特色命制的。综述近五年浙江卷的命题，有很多可圈可点之处，
- 温逸林
- 关键词：高考语文试题特色浙江卷人文内涵《语文教学大纲》《语文课程标准》
- 因势利导开辟中学生阅读新天地
- 2007年
- 在信息交互日益频繁的现代社会．阅读已成为人们启迪心智、澡雪精神、认识世界的最好方法．对人的发展是十分重要的。中学阶段是一个人的全面发展及思想形成的关键时期。但中学生却受到了长期以来的应试教育的束缚．他们最缺乏的就是有生命内充价值的阅读。
- 陈国聪
- 关键词：天地现代社会信息交互中学阶段
- 农村高一学生学习化学的困难分析与教学对策被引量：4
- 2008年
- 笔者认为农村学生由于教材、教师、家庭教育,学生本人的原因,导致高一化学学习的困难,根据10多年农村高中化学教学实践,认为我们要通过情感交流让学生喜欢化学,要改善教法激发学生学习的热情,要研究初高中的衔接让学生循序渐进,要研究教材教法让学生突破重难点,要加强学法的指导让学生的学习高效益,从而帮助学生突破困难达成化学学科教学目标。
- 黄月芳
- 关键词：农村高一学生学习化学教材教法化学学习
- 改变习惯 迎接挑战——学科学习习惯的问题与出路被引量：1
- 2012年
- 所谓学习习惯，是指在学习过程中经过反复练习逐步养成并发展成为一种个体需要的不自觉的学习行为方式。它包括认知习惯和行为习惯，是对学习目标、内容、地位、重要性的认知和学习态度的把握。学生每一种学习习惯都会导致学习结果在速度、精确性以及品质方面的差异。
- 李爱美
- 关键词：学科
- 自主、能动的研究性学习的教学策略探索
- 2008年
- 一、主动参与策略探索
（一）语文课堂教学中激发学习兴趣，提高参与能力
要想让学生成为学习的主人，就要激发他们的学习积极性，促使学生自主学习，使学生自主学习成为课堂智能活动的主要形式。
- 张永君
- 关键词：学生自主学习研究性学习教学策略语文课堂教学
- 《药》中人物夏瑜悲哀的归因探微
- 2009年
- 夏瑜,是鲁迅小说《药》一文中的主要人物,是一个接受了新思想的革命者代表,欲想以革命的行为唤醒国民的愚昧,以图疗救病态的社会。但他革命的行为不被众人理解,反而被人嘲笑,自己的鲜血又成了华家治病的"良药";正是众人的愚昧、麻木,夏瑜成了革命的孤独者,他的悲哀也是不可避免了。
- 温逸林
- 关键词：《药》
- 教材中的“陌生化”对提高写作水平的暗示
- 2011年
- “陌生化”是俄国形式主义的核心概念，也是形式主义者最关心的问题。它由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出的。所谓“陌生化”，是针对习惯化、机械化、自动化和潜意识化而言的，指将日常生活中司空见惯却又熟视无睹的事物用一种异于常规的手法表现出来，
- 温逸林
- 关键词：俄国形式主义写作什克洛夫斯基习惯化
- 为每一位学生创造自主发展的空间
- 2014年
- 台州市椒江区洪家中学创建于1956年,以建设＂学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可＂的理想学校为办学目标。学校在办学方面崇尚科学,厚德善思,宽而有度,和而不同。在德育管理工作中,学校认为德育的本质是重视德育的主体性、实践性和开放性,即把教师的育人转变为学生的修身,把课堂空间引向广阔的社会实践,把德育与社会时代和生活相联系。坚持用五大理念引导德育的前行方向,五大理念的核心理念是育人为本,德育为先;
- 陈志明
- 关键词：主体性社会认可教育力量公德意识校园文化人生观教育
