泗阳县实验小学
- 作品数：433 被引量：165H指数：5
- 相关作者：王学林徐程蔡志坚赵春义徐爱梅更多>>
- 相关机构：江苏省泗阳县教育局泗阳县教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教农业科学生物学更多>>
- 小学英语社团活动的实践探究被引量：2
- 2020年
- 英语社团是指,为了实现会员的共同意愿和满足个人英语学习的需求,由学生组成的并按照其章程开展综合语言实践活动的团体.《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台.课外活动有助于学生激发和提升学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格.”
- 刘宝林赵春义
- 关键词：语言实践活动英语课外活动发展智力
- 行走在语文教学的课堂里
- 2013年
- 近些年来，语文教学“少、慢、差、费”的状况已得到很大程度的改观．但为了追求教学的有效果、有效率、有效用．又出现了这种情况：将语文学习的内容肢解．使语文课失去了应有的情感体验、生命对话、陶冶学生心灵的学科意义．使学生失去了持续学习语文的愿望、兴趣与能力。那么如何改变这种现状呢？笔者在教学中作了一些尝试。
- 徐程
- 关键词：语文教学课堂情感体验学科意义有效率语文课
- 群组——古诗教学的应然之道
- 2019年
- 部编本教材选文极大地提高了对古诗文的占比度,其教学价值是不言而喻的。古诗之妙,专求意象。教师可尝试采用“重组”的教学方法,让学生徜徉在古诗“意境”的丛林中,实现“古诗意境”与学生“生活场境”美好相遇;运用“比较”思维,让学生沉浸于古诗“意象”的玄妙里,实现学生行走在发现“意象”玄妙思维之路上。这样的古诗词教学,可为学生播下中国经典诗意文化的种子,实现古诗大量纳入教材的真正价值与意义。
- 王学林
- 关键词：小学语文古诗教学意象
- 小学语文综合性学习设计的实践研究
- <正>一、研究缘起在2001年综合性学习纳入新课改后,语文综合性学习由于其倡导学生的自主性与合作性,使教学主导回归学生本元而逐渐得到重视,在语文理论与实践研究领域被不断的深挖。在学者的努力下,语文综合性学习概念的界定、语...
- 田正权；
- 文献传递
- 浅谈小学语文阅读教学的改革与创新
- 2014年
- 在小学语文教学的过程中,阅读教学是十分重要的组成部分,随着新《语文课程标准》的出台,对语文教学改革的呼声越来越强烈,新《语文课程标准》对学生的阅读能力和创新能力提出了更高的要求,要想深入语文教学改革,落实语文新课标,须从语文阅读教学抓起。本文作者结合自身教学经验,分析当下语文阅读教学应当注重的改革点,探索如何培养学生的创新能力。
- 徐海军
- 关键词：小学语文阅读教学
- 简单教 快乐写——浅谈小学习作教学
- 2011年
- 时下，不少教师在习作教学中，困惑重重，不知如何进行教学，学生写起作文来，更是难上加难。为此，笔者在教学中采用习作与文本融通，为学生自能习作铺设一条便捷之路：习作与活动融通，为学生自能习作推开一扇敞亮之门。取得了较好的效果。
- 徐程
- 关键词：习作教学乐写教师作文
- 基于STEM教育理念科学课堂资源整合的教学策略
- 2019年
- 随着国家对人才的重视,小学教育的要求更高了。我国不断引进国外的先进教育理念与方式,来提高小学教学质量。目前,我国小学教育的主要理念是STEM教育理念,STEM教育理念融合了科学、技术、工程以及数学,将多种学科的思维方式相融合,提高教学质量。小学科学的教育理念也在运用STEM教育理论,逐渐向科学实践方向转变,提高学生的实践能力与社会性。本文简述了基于STEM教育理念小学科学课堂资源整合的教学策略,为STEM教育理念在小学科学课堂的应用提供一定参考。
- 王如飞
- 关键词：教育理念科学课堂教学策略资源整合小学科学
- 小组合作构建小学美术生本课堂
- 生本课堂是教师和学生都无比青睐的课堂模式,是一种讲究民主的、平等的课堂方式,以学生为根本,从学生的发展和学生的角度出发为学生制定相应的学习计划、学习任务。在生本课堂中,学生占有主体地位,在课堂中发挥着重要的主观能动性。生...
- 薛鑫鑫
- 关键词：美术
- 文献传递
- 指向主题生活习作的综合性学习研究被引量：1
- 2020年
- 主题生活习作契合了语文学习综合性的特点,遵循儿童的生活现实对提升习作教学的有效性具有重要意义。主题生活习作充分体现儿童立场,通过主题生活确立与构建、习作路径分解与导引、习作过程探究与指导、多元评价实施与提炼,真正实现学生自主、自能习作,从而达到习作教学减负增效的目的。
- 田正权
- 引领学生在阅读中行走
- 2007年
- 近些年来，我所任教的班级一直坚持办图书角，每学期小小的图书橱摆放500多册图书。为此，我在平时的教学中，常常为学生阅读找个理由，让学生在阅读中行走，品尝阅读的乐趣，体会阅读的成功，形成阅读的习惯。让学生在读书中增长灵气，滋养底气。
- 徐程
- 关键词：图书角班级教学读书
