北京汇文中学 作品数:465 被引量:717 H指数:13 相关作者: 索金龙 李宏轩 张晓菲 陈东峰 向东方 更多>> 相关机构: 北京教育学院 北京师范大学 北京教育科学研究院 更多>> 发文基金: 国家自然科学基金 国家社会科学基金 中央高校基本科研业务费专项资金 更多>> 相关领域: 文化科学 经济管理 文学 理学 更多>>
努力增强课标意识 不断深化课程改革——2012年珠海全国思想政治优质课观摩与展示活动初中评审组点评 被引量:1 2012年 各位老师:我代表初中组各位评委对本次思想品德参评课从总体上进行评析,并向大会汇报我们的感悟和建议。由于这次大赛是在2011年版思品课标已经印发和生效的背景下进行的,所以我们应以该课标规范的“课程性质”、“课程基本理念”和“教学建议”为依据,审视本次参评课并遵循该课标明示的各项规定,提出今后的课改建议。 胡云琬关键词:课程改革 初中组 思想政治 评审组 优质课 《用程序进行数据模拟》教学案例 2023年 课程核心素养目标①结合数据信息情境观察并识别均匀、正态和幂律三种数据分布形态。(信息意识)②分析信息情境,提取问题关键特征,用适当的数据结构进行抽象建模,设计合理算法继而编程解决。(计算思维)③在学习过程中,评估数字化学习资源并根据需要合理选择。 崔艳丽 李宇翔关键词:计算思维 数据结构 数据分布 数字化学习资源 幂律 教学案例 更新观念 注重践行 增强初中思品课的实效性 被引量:4 2004年 依据《思想品德课程标准》编写的、经全国中小学教材审定委员会初审通过的人教版《思想品德》教科书,受到许多国家级教改实验区的好评,并广泛予以选用。人教版《思想品德》教科书在前言中明确指出:“以往的教科书,通常从老师‘教’的角度编写,故称‘教’本; 胡云琬关键词:思想品德课 课程改革 祖国和我,一刻也不能分割 2019年 2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来,中国历史巨变的程度之深、范围之广、影响之大,前所未有、世所罕见。生活在这一伟大国度的我们,有幸见证这些奇迹是万分幸运的,亲历这个时代是无比自豪的。为此,本刊组织了“我和我的祖国”征文活动,全国各地的同学们踊跃参与。我们从投稿中选登部分优秀作品,一起为伟大祖国取得举世瞩目的发展成就点赞。 梁芷菀 林溟(指导) 凤雪彤 吴法军(指导) 李奕颖 祖平(指导) 梁佳慧 籍悦文 施晨阳 韩雪莹 范煜琦 徐丹(指导)关键词:祖国 历史巨变 征文活动 同学 选登 网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究 被引量:14 2001年 随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力。问题解决学习模式(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式。但在目前的教育实践中,网络环境下的问题解决学习模式还很少得到具体的实践研究。我们采取个案研究的方法,进行了网络环境下问题解决学习的课堂教学设计的实践研究,旨在探索出在网络环境下PBL与地理教学的可操作性强的整合模式。 殷培红 张小亚 李芒关键词:网络环境 问题解决学习 课堂教学 教学设计 高中英语阅读课如何将思维和评价贯穿教学活动始终——以Unit 5 The Band That Wasn’t为例 2019年 在高中英语阅读课中,教师要基于英语学习活动观,提升思维品质,注重评价的阅读课教学设计。以人教版高中《英语》必修2 Unit 5 The Band That Wasn’t阅读课为例,探究基于英语学习活动观,高中英语阅读课如何将思维与评价贯穿教学活动始终。指出在高中英语阅读课教学中,教学活动应逐层上升,体现关联性;思维训练应逐级上升,具有条理性;评价形式应灵活多样,具有时效性。 罗锦虹关键词:高中英语 阅读课 思维品质 教学活动 柔顺电极对介电弹性体微驱动器性能的影响 2018年 通过阴离子开环聚合法,制备了高乙烯基含量的甲基乙烯基硅橡胶(VMQ),基于点击化学反应成功地将3-巯基丙酸接枝到VMQ,利用不同接枝率的极性硅胶制备了炭基导电填料掺杂的柔顺电极(CE)。探讨了CE在大形变下的导电性能及其对丙烯酸酯介电弹性体(VHB 4905)微驱动器的电致形变的影响。结果表明,采用接枝率约89%的极性硅胶制备的CE与VHB 4905之间的剥离强度显著提高;CE在大应变下,导电性能和抗撕裂能力显著提高;并使VHB 4905在100%等双轴预应变下,在较小电场下即可产生较大的电致形变。 田珂钦 黄雅钦 孙宗学 宁南英关键词:甲基乙烯基硅橡胶 数学史融入课堂教学的实践与思考——以“解一元二次方程(配方法)”教学为例 被引量:4 2018年 一、研究背景
1.理论依据
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学素养是现代社会每一个公民应具备的基本素养,而数学文化是数学素养的重要组成部分,数学史是渗透数学文化的重要途径,因此我们要从文化的角度去理解数学.在数学教育中运用数学史,可以促进学生数学核心素养的主动建构.研究表明,融入数学史的数学教学可以激发学生学习数学的兴趣,培养科学的数学思维方法,提高美学修养,拓宽数学眼界,培养创新能力,激励学生等. 段莹 李娜关键词:数学史 一元二次方程 配方法 数学文化 数学思维方法 书写判断同分异构体的思维策略 2010年 书写判断同分异构体是有机化学的重点和难点,也是高考重现率接近百分之百的考点.若能运用正确的思维方法,则会化难为易,收到事半功倍的效果. 索金龙关键词:同分异构体 思维策略 有机化学 思维方法 事半功倍 重现率 一次识图失准引发的探究 2020年 数形结合思想是通过"以形助数,以数解形",使复杂抽象的问题变得简练直观;但在"以形助数"的过程中,直观感知的图形变化规律未必经得住代数推理.在课堂教学中,学生的图感错觉恰恰可以作为提升学生思维能力的契机.1.习题呈现在△ABC中,BC=3,D在BC上,CD=2BD,当∠BAC=θ时,试研究AD长的最大值. 陈东峰关键词:以形助数 学生思维能力 代数推理