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北京嘉铖视欣近视防治研究中心

作品数:25 被引量:105H指数:5
相关作者:翟黎东汤锡强李书印徐光更多>>
相关机构:军事医学科学院北京大学更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 12篇会议论文
  • 7篇期刊文章
  • 5篇专利

领域

  • 18篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 15篇近视
  • 7篇中医
  • 6篇近视防治
  • 5篇视力
  • 4篇近视眼
  • 3篇学校卫生
  • 3篇眼科
  • 3篇视觉科学
  • 3篇青少年
  • 3篇青少年近视
  • 3篇卫生学
  • 3篇弘扬
  • 2篇灯光系统
  • 2篇学校卫生学
  • 2篇眼肌
  • 2篇眼科学
  • 2篇眼内
  • 2篇弱视
  • 2篇上医医国
  • 2篇少年

机构

  • 24篇北京嘉铖视欣...
  • 7篇军事医学科学...
  • 6篇北京大学

作者

  • 19篇郑荣领
  • 12篇徐广第
  • 7篇翟黎东
  • 5篇李淑珍
  • 3篇汤锡强
  • 2篇李书印
  • 1篇李淑珍
  • 1篇徐光

传媒

  • 2篇中国学校卫生
  • 2篇中国医药导报
  • 1篇中国中医药信...
  • 1篇中国校医
  • 1篇中国中医眼科...
  • 1篇2005国际...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 14篇2006
  • 4篇2005
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
弘扬中医医人思想,保护学生视力健康
目的目前,尚无治愈近视的有效措施。本文的目的是探讨中医医人思想对于学生视力健康保护的意义。方法根据中医与现代眼科学和儿少/学校卫生学理论,分析我国学生近视防治工作中存在的问题,探讨中医医人思想对于学生视力保护的意义。结果...
郑荣领刘生荣汤锡强翟黎东徐广第李淑珍
关键词:眼科学视力保护
文献传递
中医能够为青少年近视眼防治作出贡献被引量:3
2006年
改革开放以来,我国学生常见病防治工作取得显著成绩。然而,学生近视与视力不良率一直持续升高。2004年,我国学生视力不良检出率(其中主要为近视)小学生为32.5%,初中生为59.4%,高中生为77.3%,大学生为80%。视力不良和近视的发生有明显的低龄化趋势,在小学低年级,8~9岁检出率均低于7岁,和儿童视觉器官的发育水平相一致,即从学龄前的生理性远视逐步过渡到正视,又因其后相当部分儿童发展为近视而导致检出率上升,10岁开始视力不良检出率全面超过7岁。2005年6月1日,“第一届中国青少年近视防治论坛”在北京隆重举行。
郑荣领翟黎东
关键词:中医眼科学视光学视觉科学
弘扬中医治未病思想 提高近视眼防治水平被引量:18
2005年
综合现代眼科学、视光学、视觉科学与学校卫生学的最新研究成果,弘扬中医治未病思想,未病先防,既病早治,综合防治,是近视眼防治的必由之路。
郑荣领翟黎东
关键词:视光学视觉科学学校卫生青少年近视
青少年近视防治亟待战略创新
目的 1979年开始大规模的学生体质健康监测工作以来,我国学生近视率一直持续升高。循证眼科学的研究表明,近视眼至今无治愈措施,成为危害我国学生健康的最突出问题。本文的目的是探讨近视防治战略问题。方法根据眼科学和儿少/学校...
郑荣领徐广第李淑珍
关键词:近视防治
文献传递
坚持近视防治研究的正确方向
郑荣领
弱视治疗与近视防治
目的:弱视治疗问题越来越受家长重视。目前的弱视训练都是针对近距离目力设计的,应用不当,很容易加速近视发展。本文的目的是探讨弱视治疗中的近视防治问题。方法: 根据中医传统理论与现代医学的最新观点,分析目前的弱视
郑荣领徐广第
文献传递
学生近视眼的综合防治被引量:15
2005年
郑荣领翟黎东徐广第李淑珍
中医医人思想对于近视防治的意义
目的:循证眼科学的研究表明现代医学尚无治愈近视的有效措施。公元652年,唐代药王孙思邈在其《千金要方》中明确指出“上医医国,中医医人,下医医病”。本文目的是探讨中医医人思想对于近视防治的意义。方法:根据中医和现代医学近视...
郑荣领徐广第
文献传递
中医恒动观对于近视防治的意义
目的:现代生物医学尚无治愈近视的有效措施,甚至难以完全抑制近视进展。目前,对于近视防治的必要性、可行性、甚至可能性都受到质疑。中医恒动观是在长期的临床实践中形成的光辉学术思想,本文的目的是探讨其对于近视防治的意义。方法:...
郑荣领徐广第
文献传递
近视性弱视防治探讨
目的:近视性弱视的治疗效果是目前屈光不正性弱视中最差的。本文的目的是探讨如何提高近视性弱视的防治水平。方法:根据中医理论与现代眼科视光学与视觉科学的最新研究成果,分析目前的近视性弱视防治中存在的突出问题,探讨改进措施。结...
郑荣领徐广第
文献传递
共3页<123>
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