句容市华阳中心小学
- 作品数：359 被引量：82H指数：3
- 相关作者：许红胡巧红张维娜陈红仙吴燕更多>>
- 相关机构：句容市崇明小学《小学语文研究》编辑部《小学语文教师》编辑部更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教文学更多>>
- “润泽课堂”:学生心智和谐舒展的愉悦之旅被引量：1
- 2012年
- 长期以来,传统的课堂教学忽略了学生的心灵感受和生命尊严。在＂落实双基＂上不遗余力而不顾其余,学生的人格受到普遍的漠视;忽视课堂的情感活动,只盯＂物＂而忽略了＂人＂,只关注客观世界而忽略了自我。关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。
- 孟纪军许红
- 关键词：舒展心智传统课堂生命尊严心灵感受
- 带着初步感知自学 抓住整合问题思辨——以《分数的初步认识》单元教学为例谈预学单的应用与思考
- 2016年
- 本文以《分数的初步认识》单元教学为例,通过四个实际教学案例,阐述了作者在预学单应用中的设计与思考,解决了在教学中的一些实际问题。
- 刘正妹
- 关键词：教材体系
- 小学数学教师课堂提问有效性研究被引量：1
- 2017年
- '提问'作为常用的教学手法之一,对于促进学生思维能力发展,提高课堂互动和学生的参与意识具有重要意义。尤其是在低年龄段的小学数学教学中,由于学生注意力容易分散,有效的课堂提问能够凝聚学生注意力,激发学生的学习兴趣,而且能够营造良好的课堂氛围,让学生的思维紧跟课程进度。本文主要研究了小学数学'课堂提问''低效'的原因,并针对此提出合理的解决对策,对于提高小学数学课堂教学质量和效率具有重要的意义。
- 许桂霞
- 关键词：课堂提问有效性
- “双减”背景下学校作业优化探索
- 2022年
- 长期以来我们习惯于重视课堂主阵地的作用,忽视了作业的应有价值,作业的设计应立足于“教什么”,成为“怎么教”中的重要环节,学校要统一作业内容,在单元学习任务群的指引下明晰作业设计的路径,科学合理地设计作业内容。
- 刘莉王小荣
- 关键词：作业管理
- 借助几何直观 构建笔算模型——《两位数乘两位数的笔算(不进位)》教学设计与评析
- 2022年
- 【教学内容】苏教版三年级下册第3~5页例3、“试一试”和“想想做做”第16题。【教学过程】一、创设情境,复习引入谈话:为了让同学们能吃到营养又可口的午餐,学校食堂的叔叔、阿姨们每天都精心挑选食材。你瞧,今天又给我们准备了新摘的迷你南瓜。
- 许桂霞倪芳华
- 关键词：学校食堂创设情境教学设计与评析教学内容两位数乘两位数
- 比较,探寻中树立文化自信--《中国神话传说》拓展提升课教学设计
- 2022年
- 教学目标:1.能感受神话故事中个性鲜明的人物形象和神奇的想象。2.通过神话故事对比阅读,丰富想象力,尝试探寻不同民族神话故事的异同及其原因。3.在阅读中了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化,发掘和树立中华民族的文化自信。教学过程:一、初步交流感受1.我们读完了《中国神话传说》现在正在读《古希腊神话故事》。读这两本来自不同国家的故事,有什么不同的感受?
- 张维娜
- 关键词：文化自信神话故事教学设计教学目标
- 儿童立场:语文教学应坚守的价值取向被引量：1
- 2011年
- 一切教育教学的最终目的都是为了学生的发展,＂儿童立场＂应该是语文教学坚守的价值取向,可是在日常教学中,儿童立场在教学中体现得还不够足。作者以教学实践为例,阐述了教师要做＂长大的儿童＂,用儿童的＂心＂、＂眼睛＂和＂耳朵＂去关照课堂,这样才能激活学生的生命活力,从而走向神圣的教育殿堂。
- 孟纪军
- 关键词：语文教学儿童立场
- 《白鹭》教学设计
- 2008年
- 《白鹭》是苏教版小学语文第十二册中的第16课。是郭沫若先生写的一篇文质兼美的散文，开篇即以“白鹭是一首精巧的诗”一句富有意味的，在读者心里投下一个优美的意象，让人虽还没了解白鹭的样子，但心里已有了一个诗意的期待。
- 鸦彬
- 关键词：《白鹭》教学设计小学语文诗意
- 比较·聚焦·发现——以《广玉兰》教学为例谈“关注文体”教学
- 2013年
- 最近，我听六年级老师执教《广玉兰》时发现他们都这样处理：一是老师认为课文是总分总结构，肝头总起写幽香，中间具体写广玉兰的色彩与质地，花开时的各种形态以及叶片的独特情趣，最后总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因，渺然，这是受教参的影响。其实课文的中心句直接告诉我们文章的结构和表达重点。二是直奔重点段落时，
- 孟纪军
- 关键词：《广玉兰》教学文体中心句课文
- 一花独放不是春,百花齐放春满园——浅谈英语循环作文能力和合作学习能力的培养
- 2015年
- 每一个刚刚接触英语作文的教师都经历过这样的事情:每周周末布置学生写上一篇英语作文然后收上来,教师有时间就仔细阅读,时间仓促的话,就写个"阅"字发下去。这样要求学生写英语作文的目标是非常明确的:通过小练笔,培养学生的英语作文能力,养成良好的英语学习习惯。但是美好的愿望往往与事实相矛盾,可能因为教师的指导不扎实、评讲不到位或是批改不及时,学生写出来的英语作文总是不能令人满意,英语表述和语法错误率很高。
- 居婷
- 关键词：英语作文作文能力语法错误合作学习能力评讲教学专家
