常州市白云小学
- 作品数：202 被引量：137H指数：5
- 相关作者：沈茹曹月红吕俐宋春华王德宏更多>>
- 相关机构：通榆县第二小学常州市实验小学常州市怀德苑小学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学理学自动化与计算机技术更多>>
- 基于分层理念的小学语文弹性作业设计策略
- 2023年
- 新课标下,小学语文作业保持弹性、灵活、动态的关键就是分层设计,作业分层设计讲究作业内容多元化、作业完成方式多样化、作业评价方法的灵活性及作业活动的动态性与互动性。同时,要求语文教师合理设置作业难度,围绕着学生语文素养进行作业评估。为了促进小学语文课程作业实施,提出作业设计质量,促进学生语文学科核心素养发展。主要采取文献研究法,总结与借鉴前人经验,结合着实际教学状况、学生学情,提出了一些新的作业设计策略,从而增强了语文作业弹性,促进学生学习发展。
- 恽承恺
- 关键词：小学语文因材施教
- 浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略被引量：19
- 2011年
- 在小学音乐课堂教学中加强合唱教学，能培养学生的音乐情感，发展学生的音乐兴趣，并通过音乐实践提高学生的审美能力和协作能力。如何在课堂合唱教学中充分发挥音乐本身的美，使每一个孩子都能发出来自心灵的天籁之音？笔者针对学生的实际情况，作了一些较有成效的探索与实践。
- 邱婷
- 关键词：音乐课堂合唱教学
- 实践·反思·调整——让课堂焕发生命的活力
- 2009年
- “分数的基本性质”是教材中分数部分的重要性质,如何使学生对分数的基本性质有深刻的理解,让课堂焕发生命的活力,一直是教师们关注的问题.让学生经历数学活动过程,在反思中提升学生的理解能力,是新一轮数学课程改革的重要理念,
- 王德宏
- 关键词：生命课堂数学课程改革
- 联系课文 创设情境 联系生活
- 2015年
- 没有一砖一瓦,哪来高楼大厦？在小学语文教学中,词语是学生语言文字运用的基础,我们切不可忽视其存在价值。平时学生对词语的理解就仅仅停留在死记硬背上,不能做到灵活运用。因此,很多学生在说话或者写作时,出现了词不达意、语言苍白无力甚至是无话可说的现象。个人认为,词语教学关系学生语言发展,应让它始终贯穿整个教学过程。学生只有在具体可感的语境中,才能更轻松地理解词语,进而达到恰如其分的运用效果。
- 郑文娟
- 关键词：理解词语情境创设词语教学近义词
- 教学非连续性文本,别在信息表层浮游被引量：2
- 2017年
- 所谓“非连续性文本”,是以图片、表格等形式呈现数据、罗列信息、提供方法的一种特殊性文本。2011年版《语文课程标准》将其定位于“图文等组合材料”,较为形象地指出了非连续性文本的特点。从名称来看,非连续性文本与一般性文本最大的不同就在于文本的意义是否具有线性连续性。非连续性文本在意义的呈现过程中表现出多维化、间断化等特征,而连续性文本的价值呈现出从左到右的单一直线联系。
- 曹月红
- 关键词：文本教学课程标准多维化
- 引导主题阅读 提高阅读效率
- 2018年
- 在小学语文阅读课的教学中,引导学生开展主题阅读活动一方面能够为学生提供较为宽广的语用实践空间,另一方面也能够为学生提供更丰富、更多元的语用平台,能够有效地提升学生的阅读效率,引导学生开展主题阅读能够让文本对话有广度;让阅读思维有深度;让阅读情感更丰富;让语言实践有效度。
- 宋春华
- 关键词：小学语文主题阅读
- 小学语文寓言故事教学的有效策略
- 2023年
- 小学阶段作为学生发展的关键时期,语文作为一门主要的科目对于学生未来的发展至关重要,在小学语文教学当中,阅读作为其中重要的一部分对于提高小学语文核心素养十分关键,对此教师需要结合学生的实际学习情况开展相关小学语文寓言故事教学阅读活动,增强学生的理解能力,带领学生进行创新,增强学生语文学习的兴趣,促进学生的长远发展。在小学语文阅读教学当中增强寓言故事教育可以更好地发挥语文课程的作用,将立德树人融于语文教学当中,增强学生对于文化的认可感,语文学科的特点使其不仅仅要向学生传授知识,更要注重培养学生的道德思想,在语文课程教材当中也有很多关于文化智慧教育的内容,对于培养学生的价值观有着重要的促进作用。
- 吴丹
- 关键词：寓言故事语文教学
- 这件事真让我自豪
- 2004年
- 告诉你一个秘密:今年,我的电子琴已达到七级水平了。这件事真让我感到自豪。但你知道吗,这是多么地来之不易啊! 我从1998年开始学电子琴,
- 赖雅靓吴丹
- 创造英语环境 培养学习兴趣
- 2012年
- 语言心理学研究表明,学好外语的主要因素有四点:才能,占33%;智力,占20%;动力或坚持性,占33%;其他,占14%。而语言才能和智力并非一蹴而就,需要长期的持之以恒的培养与发展,兴趣则是一种内在的动力,对智力发展起着启动、调控、提高的作用。
- 陆琰
- 关键词：培养学习兴趣提高学习质量
- 动静合一,彰显自主能动
- 2016年
- 为提高学生的英语学习兴趣,老师会在教学时设计丰富的活动,努力让学生更为自主地达成教学目标。但课堂上动得太多,学生的兴趣是调动起来了,但这节课到底学的什么,学生往往脑袋里空空如也,没有实现最初的教学目的;而如果课堂上动得太少,学生静静地看,静静地听,又会扼杀学生的积极性。因此,以学生自主学习为前提,创设动静合一的英语课堂,可大大提高学生的学习效率。
- 陶涛
- 关键词：学生自主学习英语学习兴趣英语课堂教学目标教学目的
