盐城市明达中学
- 作品数：797 被引量：376H指数：7
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- 三元一次方程组解法例析
- 2014年
- 解三元一次方程组的基本思想是消元,即先将三元转化为二元、再将二元转化为一元,最终达到求出未知数的值的目的.下面举例分析三元一次方程组的解法.第一,对于一些特殊的方程组,可根据方程组中方程的特点,采用一些特殊的解法(如整体求解、设比例系数等)来消元.
- 顾兴群
- 关键词：三元一次方程组解方程组
- 初中数学“平面直角坐标系”内容分析与教学探讨
- 2013年
- “平面直角坐标系”是初中数学教学中的一个重要板块，这部分教学内容和学生接触过的数轴问题有一定的相似性，也是数轴的一种延伸与深化．平面直角坐标系是数学学习中的一种重要工具，也是培养学生具备基本的数形结合思想的开端．
- 蔡金凤
- 关键词：平面直角坐标系数形结合思想教学内容数学学习数轴
- 展开想像的翅膀 显露瑰丽的亮色
- 2006年
- 作文离不开想像,整个构思写作始终伴随着想像思维。这是因为想像是人脑对记忆中的表象改造并创造新形象的心理过程。想像是思维延伸的先导,只要具有鲜明的目的性和指向性,想像可以提高审美能力,丰富知识视野,想像可以全面地认识事物,辩证地分析问题。大胆合理的想像能为塑造作品形象、表现主题思想起到决定性的作用。
- 朱庆和
- 关键词：想像心理过程经济增长点
- 基于让学引思的初中作文教学探究
- 2017年
- 教师可以将“让学引思”的教学理念引入到初中作文教学中，在课堂上，要让时间、让空间、让机会，发挥学生的主体作用，进而对学生进行引导、启发，让他们养成乐于思考的品质，全面提高他们的思维能力。本文对此进行了分析研究。
- 刘琰
- 关键词：作文教学
- 关注问题原型透析数学本质--对一类＂折线＂几何最值问题规律的再探究被引量：2
- 2012年
- 数学学习离不开解题，教师不但要教会学生怎样解题，更重要的是要引导学生挖掘和探寻问题的实质，搞清问题的来龙去脉，从中归出方法、纳出思想．将停留在浅表层面的简单“模仿式”解题过程内化为积极主动、有目标地解题，这样才能使学生在发现并揭示问题本质的过程中真正做到举一反三、融会贯通，在感受数学的内涵与价值的过程中体验并享受解决问题的成功与快乐．本文就一类“折线”最值问题的实质尝试进行说明，借此与大家共同探讨．
- 祁斌
- 关键词：几何最值问题数学本质解题过程数学学习
- 独标风韵 曲笔擒旨——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》赏析
- 2006年
- 这是孟浩然山水诗作的另类题材。全诗“体物写志”，表达了希望有人援引他人仕从政的理想。诗人托物抒怀，曲笔擒旨，于浩淼阔大、汹涌澎湃的自然之景中，流露了心声。含蓄委婉，独标风韵。
- 朱庆和
- 关键词：《望洞庭湖赠张丞相》山水诗阅读鉴赏
- 让古诗文课堂教学充满情趣
- 2011年
- 古诗文是我国文学史上的瑰宝，是前人留给我们宝贵的文化遗产。古诗文教学历来是语文教学中的一个重点，学习古诗文，就是要让学生通过古诗文的学习感悟中华民族强大的生命力和凝聚力。培养一种属于中华民族的理想、信念和追求，培养一种属于中华民族的审美情趣。
- 张灵
- 关键词：古诗文课堂教学情趣
- 数学日记在初高中数学衔接教学中的运用
- 2015年
- 数学日记是让学生以日记的形式来对自己的数学学习过程进行记录,主要是记录自己对数学知识的理解、问题以及评价,有助于学生对学习过程的反思,让学生养成良好的数学探究学习习惯。本文主要论述如何在初高中数学衔接教学中进行数学日记的记录。
- 刘志华
- 关键词：数学日记高中数学衔接教学
- 优生的烦恼
- 2007年
- 成长是浪漫而又温馨的童话,成长是放飞理想和智慧的乐章,成长是充满快乐和困惑的驿站。希望同学们通过这期擂台赛,更加关注自我内心的成长,正确对待来自学习、生活、同学交往等各方面的问题,不断清理、消除自己的烦恼,以便带着多彩的梦走向成熟,走向美好的未来。
- 小雨朱庆和
- 关键词：妈妈同学
- 鹤
- 2007年
- 鹤，从仙与佛的虚空御风而来。丹顶、白羽；鹤，从隐士文豪的无弦琴里．从“梅妻鹤子”的往事以及月夜的水浦曳翅而来．不染一点尘埃．
- 刘鸿伏朱庆和
- 关键词：无弦琴虚空隐士
