句容市行香中心小学校
- 作品数：60 被引量：3H指数：1
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- 翰墨飘香 立德树人——江苏省句容市行香中心小学书法特色学校建设之路
- 2021年
- 江苏省句容市行香中心小学地处茅山老区风光旖旎的龙山湖畔,在多年的办学管理中,恪守"明德达理,抱朴求真"的校训,在"崇教尊师,读书成才"的地方文化熏染下,依托"颜真卿衣冠冢"的书法历史资源,基于学生核心素养的发展,通过环境浸润、课程建构和活动体验等实践路径,努力达成"翰墨飘香,立德树人"的育人目标。
- 魏海丽吕恒金
- 关键词：立德树人办学管理课程建构校训
- 以“三改”促进深度建构概念——以《认识平均分》教学为例
- 2022年
- 除法是四则运算中比较难教学的一种运算,因为学生缺少理解除法含义和形成除法概念的知识基础与经验背景。《认识平均分》是苏教版二年级上册第四单元的种子课,在本节课教学之前,学生一般都有一些“分东西”的经历,但大多数学生没有注意过分东西活动里面的数学内容,更没有认识平均分。
- 刘正妹
- 关键词：平均分
- 农村小学生课外阅读的现状分析及对策
- 2007年
- 《语文课程标准》明确了小学生课外阅读的要求。那么农村小学生课外阅读情况开展的如何呢?我在工作实践中作了简要的调查。调查对象是一所典型农村中心小学的——六年级各60名学生。采用问卷调查的方式进行调查。利用双休日分别对集镇的教师、学生及家长进行走访。收集、整理资料并开展相关讨论活动。问卷调查内容如下:
- 王金华
- 关键词：学生课外阅读课外书课外阅读情况图书角课外阅读指导
- 连续观察知变化 准确表达明学问——《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》联读教学设计
- 2024年
- 根据大单元教学的精神,整体感知单元内容,围绕“处处留心皆学问”的单元人文主题,设置大情境、大任务,进行课文的联读教学。学生感知两篇课文虽然观察的对象不同,但都介绍了观察对象的外形特点以及它们的活动过程,由此明确了观察日记的表达方法。
- 王祥凤许红
- “在乎”学生的“在乎”
- 2007年
- 周一中午,按照惯例,我认真批阅学生的周记。当改到一位成绩一般的学生的周记时,我的心为之一颤。他在周记中这样写道:“今天中午,我坐在座位上写作业,手中的笔显得很沉重。忽然,老师叫我把自备本收上来。我的心砰砰直跳,在我的前面、后面有那么多同学,为什么老师偏偏叫我……当我把本子收上来后,我觉得我写每一个字都异常的轻松……没想到老师会让我来收本子,没想到我会这样开心,没想到……”看到这里,我不禁陷入沉思。我这个当老师的竟然没想到一句不经意的话能让学生有如此强烈的反应。我并不在乎由哪个学生来收本子,可孩子们“在乎”。
- 王建明
- 关键词：陶行知周记倾听学生中午非智力因素
- 教师应突破自我限制
- 2021年
- 最近,文友阮出版了第二本文集,使我更加相信成长"不设限"的道理。阮是我读师范时的文友,他读书时出了自己的第一本文集,当时很多人表示敬佩,也包括我。后来,由于工作分配到不同的地方,我们的联系就少了很多。偶然的一个暑假,我们一起参加教师培训,得以再次见面并详谈了一番。
- 王振元
- 关键词：教师培训突破自我师范读书
- 《不同的三点水》教学设计
- 2019年
- 欧楷中的三点水特征较为明显,为了达到以点带面,举一反三的学习效果,本课将两种不同的三点水进行归类学习,通过异同点的发现及分析,掌握两种三点水的写法。这既是一种书写方法的习得,也是一种学习思维的引导。
- 魏海丽
- 关键词：书法教学学习思维
- 小小方块字 悠悠爱国心——品德与社会《千年不衰的汉字》教学后记
- 2007年
- 《千年不衰的汉字》是苏教版小学《品德与社会》五年级的教学内容。这一课旨在让学生了解汉字的发展、演变过程。认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值．从中感悟汉字的美，体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧．激发学生的自豪感，培养学生对祖国文化的热爱之情。
- 王达明
- 关键词：教学后记品德中华文明民族团结
- 课堂“自然”味更“农”——让孩子“学”在希望的田野上
- 2010年
- 目前农村经济条件比较落后,不可避免造成了农村校内课程资源的相对贫乏。但是农村拥有得天独厚的自然资源。农村的孩子相比城里的孩子也拥有十分充足的闲暇时间。针对如此现状,我考虑可以组织、开发、利用一切农村可用的自然和乡土资源,引导孩子走出课堂,到农村广袤的大自然＂课堂＂里学习和探索。
- 朱丽俭
- 关键词：孩子课堂课程资源自然资源闲暇时间
- 你我风采秀
- 2022年
- 最近,秋天姐姐收到了很多小朋友的来稿,这些作文都写得非常棒,不过部分作文还是存在不足之处。一起来看看吧。
- 张秉玉王丽娟(指导)
- 关键词：作文小朋友
