天津市武清卫生学校
- 作品数：48 被引量：111H指数：6
- 相关作者：李学祥宋绍云韩宝燕贾赫李静媛更多>>
- 相关机构：天津市武清区第二人民医院天津市武清区人民医院天津医科大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 蝶窦的气化类型、中隔位置及临床意义被引量：4
- 2005年
- 周利永
- 关键词：内窥镜鼻窦手术SURGERYSINUS视神经管
- 中西医结合治疗慢性溃疡性结肠炎疗效观察被引量：1
- 2005年
- 韩宝燕
- 关键词：慢性溃疡性结肠炎中西医结合治疗疗效观察炎性疾病
- 长期家庭氧疗对慢性阻塞性肺病的防治作用
- 2001年
- 韩玉顺赵金荣
- 关键词：慢性阻塞性肺疾病家庭氧疗
- 临床护理路径带教方式在儿科护生带教中的应用被引量：5
- 2019年
- 目的探讨临床护理路径带教方式在儿科护生带教中的应用效果。方法60例儿科护理实习生随机分为观察组及常规组各30例,分别采用临床护理路径带教方式及常规带教方式进行带教,对比2组实习护生理论及实践操作成绩,并调查患儿家长对实习护生的护理满意度。结果观察组实习护生出科时理论、实践操作考试成绩及患儿家长对护生护理满意度评价均高于常规组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径带教方式可提高儿科护生对护理理论及实践操作的掌握程度,使教学更具有针对性,效率更高。
- 云希荣
- 关键词：儿科带教临床护理路径满意度
- 浅谈药理学教学的导入技能被引量：1
- 1994年
- 导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式、引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。这一意图性行为用于上课之始,能集中学生的注意力,渗透主题,可抓住学生的心弦、主疑、兴趣、促成学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态,有助于获得良好的学习效果。本人在药理教学中用历史故事、广告、设问、图示、病历做导语,收到了一定的效果。
- 云希荣
- 关键词：药理学教学教学行为药理教学教学媒体知识联系导语设计
- 脑梗死患者血清磷酸肌酸激酶变化42例分析
- 2006年
- 王广海宋绍云曹风林
- 关键词：脑梗死血清磷酸肌酸激酶同工酶
- 英语教学中应注重启信、启智、启德、启美
- 2006年
- 杨春红
- 关键词：英语教学启智文化背景美感特质人文性教学目标
- 双侧股深动脉高位分出变异1例被引量：3
- 2007年
- 李学祥
- 关键词：股深动脉腹股沟部腹股沟韧带髂外动脉介入治疗
- 健康教育干预对社区冠心病患者的影响被引量：1
- 2009年
- 随着我国人民生活水平的提高,人口老龄化进程的加快,冠心病的发病率及病死率也在逐年上升,并已成为危害我国人民健康的重大公共卫生问题,在此背景下开展冠心病的社区防治以降低其发病率已刻不容缓。在社区防治中,对患者的健康教育是最基本、最重要的一个组成部分。为增强社区冠心病患者的自我保健意识,探索行之有效的降低冠心病复发率的防治模式,我们在天津市武清区某社区随机选取部分冠心病患者进行健康教育干预,效果比较满意,现报告如下。
- 王萍
- 关键词：健康教育干预冠心病
- CBL结合PBL在药理学临床教学中的应用分析被引量：6
- 2021年
- 目的探讨药理学临床教学中CBL(case-based learning)结合PBL(problem-based learning)模式教学的应用效果。方法选取2019年实习的药学专业学生70人,依据随机数字表法分为CBL+PBL组及以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)组(LBL组)各35人,分别给予CBL+PBL模式教学及LBL模式教学,实习结束时比较2组实践及理论考核成绩;并向学生发放问卷,调查学生学习能力提升情况及对教学满意度。结果CBL+PBL组实习结束时实践及理论考核成绩均高于LDL组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,CBL+PBL组学生自评学习兴趣、学习效果、思维能力、解决问题能力及团队协作能力提升率均高于LBL组(P<0.05);CBL+PBL组教学满意度亦高于LBL组(P<0.05)。结论在药理学临床教学中应用CBL+PBL模式教学可提高学生综合分析能力及思维能力,形成优势互补。
- 云希荣
- 关键词：CBLPBLLBL药理学教学
