杭州市艮山中学
- 作品数：56 被引量：26H指数：3
- 相关作者：余勇更多>>
- 相关机构：杭州市源清中学杭州师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术政治法律社会学更多>>
- 在英语教学中培养创新性思维能力被引量：7
- 2000年
- 创新在我们的教育中并不是一个新的提法或新观念，陶行知写过《创造的教育》；苏霍姆林斯基也大力倡导把学生活动的所有形式都与他们的智力发展，首先是创造性思维的发展联系在一起。那么什么是创新呢?尽管还存在不同的认识，但总的来说它包括两个层面的内容：1)具有社会价值的创新。它指的是个体发展或创造出能为社会、为人类进步带来变革性质的因素。2)具有个人价值的创新。
- 张明时
- 关键词：英语教学创新性思维能力创新教育教学方法
- 全文增补中
- 公平原则在公共交通中的适用——“车让人”行动之我见
- 2011年
- 本文以"车让人"行动出发,表达作者绝对的"车让人"是不可取的观点,并以民法公平原则为依据,对"车让人"行动提出了一些改进的意见。
- 张本立
- 关键词：公平原则
- 基于概念理解下的数学解题教学——以一道高一数学质量检测题为例被引量：1
- 2021年
- 现在很多学生害怕学数学,因为对他们来说数学意味着"刷"题.有些老师在教学中也是基于解题的教学,花费大量的时间讲授题型和技巧,以期提高学生解题能力,结果却是事与愿违.笔者认为数学的学习必需要深耕概念,只有充分了解概念的源与流,才能以不变应万变,解决各种新问题,真正用数学的方式去养成学生的数学素养.本文以2020学年第二学期杭州市高一数学质量检测的第16题(填空压轴题)为例来谈一下基于概念理解下的数学解题教学.
- 王凯张胜黎
- 关键词：高一数学数学素养数学解题教学学生解题能力
- 绽品质课堂 点学生心灯——例谈立德树人理念下英语课堂教学的实践与探索
- 2020年
- 新课程改革把立德树人作为培养人才的根本任务,把培养学生的核心素养放在首要位置。这就需要教师在提高自身素质的前提下,不断改进教学方法,提高课堂教学效率;做到以学生为主体,寓教育于教学中,把提升学生的核心素养融入学科教学。
- 冯莹
- 关键词：立德树人英语课堂
- 热能机的创新设计与科学探究
- 2007年
- 19世纪上半叶,热力学理论(热能可以转化为机械能)已经确立,它为制造新型热能机提供了必要的理论依据.……
- 孙宏波李明赵宁
- 关键词：玻璃片内燃机辐射热
- “四疑四创”式数学思维课堂的探究与实践
- 2020年
- "数学是思维的体操",而"疑"是思维的火花,在落实立德育人,发展核心素养的当下,作为教师,应该如何有效开展课堂教学?如何勾起学生的求知欲望并使其产生疑惑?如何一环一环地引导其解决疑惑进而培养学生的思维习惯,提升学习能力?笔者从精心设疑、引导解疑、鼓励质疑、适当留疑这四方面展开探究、思考.
- 施浩妹
- 关键词：数学课堂
- 缓解基础教育经费紧缺矛盾的若干对策
- 1995年
- 本文客观地分析了目前基础教育经费紧缺的突出矛盾,并提出了行之有效的缓解这些矛盾的对策。对基础教育的发展有积极的促进作用。
- 蔡树勤
- 关键词：基础教育教育经费教育基金会重视教育社会主义市场经济
- 普通高中通用劳技教育与创造能力培养的实践研究
- 2013年
- 阐述了通用技术、劳动技术与科技创造教育知行统一的哲学内涵,明确它在教育体系中的重要地位、职责和任务;对其教学内容、活动方式、实践平台构建以及教育行为的科学性、实践性和有效性等进行了探究,并取得了很好的成效。
- 陈欢庆
- 楞次定律与变压器原理演示装置
- 2001年
- 金明陈欢庆
- 关键词：楞次定律变压器原理小灯泡阻尼振动
- 数学课堂教学需注重例题的示范性
- 2006年
- 近期阅读文，很受启发．课例中文老师从已知的具体的初等函数出发，让学生自编题目，类比得到相应抽象函数的性质．这是对具体函数的一次抽象，同时也是对抽象函数的一次很好的学习．这节课作为“抽象函数”（高三复习课）是一次很好的创新．采用小组讨论的形式，通过学生自己动手编题，充分发挥学生的主观能动性，对提高学生解决抽象函数问题，树立信心取得了良好的效果．
- 余勇
- 关键词：数学课堂教学抽象函数问题例题初等函数主观能动性树立信心
