湖州新世纪外国语学校
- 作品数：167 被引量：224H指数：5
- 相关作者：黄加卫王勇坚唐水珠韩笑谢家强更多>>
- 相关机构：首都师范大学湖州市中心医院杭州师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- “数学基本活动经验”研究综述被引量：2
- 2010年
- 众所周知，数学教学要创设源于学生生活的情境，尽量贴近学生的日常生活经验．但是，数学其实不完全是从现实生活情景中直接产生的．人们基于t3常生活经验，还必须通过一些感性或理性的特有数学活动，才能把握数学的本质，理解数学的意义．美国组织行为学教授科尔布（Kolb，D．A．）认为，一般的认知学习理论只强调“认知”的影响，而他则着重强调了“经验”的作用．
- 黄加卫姚云翔
- 关键词：数学教学基本活动经验日常生活经验认知学习理论组织行为学
- 思辨性阅读教学的路径与方法
- 2023年
- 思辨性阅读与表达是2022年版课标对语文教学的核心要求。在阅读教学中,广大教师对学生的思辨性阅读虽然非常重视,但大多局限于对一些有争议话题的交流探讨上,缺乏对思辨性阅读全面系统的了解与把握,出现思辨性阅读目标不明、眼界狭隘等现象,不利于学生思辩性阅读能力的提升。那么,在教学中思辨性阅读该如何实施与开展呢?
- 王颖
- 关键词：思辩性阅读教学语文
- 基于电子书包的翻转课堂教学模式创新实践研究被引量：1
- 2016年
- "互联网+"引领我国教育开始更大的变革。现代教育技术在教学中的应用,如何结合实际情况更好地实现教学效果最优化是一线教师关注的重点。构建"本土化"的翻转课堂的教学模式,研究这种新的教学模式在实际教学中的价值意义,不断完善基于电子书包的翻转课堂的教学,实现教学效果最优化。
- 张彦彦祝雪珂罗军
- 关键词：电子书包
- 高中体育教学中学生学习评价的研究被引量：1
- 2011年
- 采用实验法,对中学体育教学中学生学习评价进行探究。实验结果表明,本文设计的学习评价使每个学生都能积极地参与教学,发挥特长,体验到成功的快乐和参加体育的乐趣,充分体现学生的主体意识。通过实验前后的调查对比证明,实行体育考评改革,对教师转变素质教育观念、促进教学水平的提高和对提高学生学习积极性等方面都有较大成效。
- 王勇坚
- 关键词：课程评价
- 电子书包在初中课堂教学中应用探究被引量：3
- 2015年
- 2012,国家教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》,明确指出“建设智能化教学环境,推进信息技术与教育融合”,将信息技术对教育的重要性提升到一个新的高度。同时国家教育战略鼓励地方和学校大胆探索和试验,加快重要领域和关键环节改革步伐。2014年,我校为了践行教育信息化,提高教学效果,试行基于电子书包的新的教学模式。
- 张彦彦孙静
- 关键词：教学互动自主学习模式教育战略合作教学
- 中学科学课程教学的过程价值探析被引量：1
- 2012年
- 中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的"去过程"倾向,使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀,重视科学教学中学生的生命体验,挖掘科学教学的生命价值和创生品性,是彰显科学课程教学过程价值的必要手段。
- 赵欢
- 关键词：科学课程教学
- 高中体育百米跑核心力量训练方法被引量：6
- 2019年
- 在百米跑中,核心力量训练可以提高跑步者的核心区域肌肉力量,为跑步者创造支点,使其更好地发力,减少运动损伤,并取得良好的比赛效果。然而,在平时的百米跑课堂训练中,高中体育教师很少对学生身体的核心区部位进行训练,以至于短跑成绩不理想,这就要求加强核心力量训练。本文通过介绍百米跑专项力量训练的要点,分析核心力量在高中体育百米跑中的作用,最后探究高中体育百米跑核心力量的课堂训练方法。
- 汤大为
- 关键词：高中体育百米跑课堂训练
- 一节别开生面的解题探究课
- 2011年
- 众所周知，解题教学是高三数学总复习教学的重要环节，解题教学质量的高低直接决定总复习教学的效果．如何提高解题教学的质量呢？而不久前笔者的一节解题探究课一方面通过心理学相关知识的辅助，另一方面在呈现方式上进行了新的尝试，取得了一定的收获．下文是这节课堂教学的实录及若干反思，不当之处敬请指正．
- 黄加卫
- 关键词：解题教学探究课数学总复习教学心理学
- 高中年级组共同体管理效能提升策略研究被引量：3
- 2015年
- 如何提高年级组共同体管理的有效性,成为目前各校管理体制探索的重心,也是各校在改革中能否顺利贯彻各项政策的保障。从高中教育教学管理的最基层单位——年级组管理入手,探索新形势下,提高高中年级组共同体管理效能的有效策略。
- 蔡炯梅
- 关键词：管理效能
- 初中学生反思性英语学习的实证研究被引量：1
- 2008年
- 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。因此,有必要对能够促进学生学会学习的学习方式进行研究。基于对现代教育理念的理解和前人对反思性学习理论的研究,笔者将反思性学习和英语学习结合起来进行研究,通过实证研究发现反思性英语学习方式,作为一种新的学习方式,能够促进学生养成积极主动的学习情感、态度和价值观,能够培养学生学习的能力,促进学生持续发展,适合终身学习的要求。
- 陆晓妹陆苾雯
- 关键词：反思性学习
