邳州市教育局
- 作品数：235 被引量：277H指数：9
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省中小学教学研究重点课题江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
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- 挖掘实验教学资源 有效实施新课程教学
- 2007年
- 高中物理课程目标明确提出：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，学习科学探究方法。能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。为了落实这一目标。先行课改的广东、山东、海南等省在2007年普通高等学校招生考试物理学科考试说明（或考试大纲）中提出了重视学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力的要求。由此可见，实验教学的重要性日益凸显。但是。实验教学除了依靠教科书以外，还需要依靠实验器材等实验资源，
- 王占平
- 关键词：新课程教学教学资源高等学校招生考试科学探究方法科学探究能力物理基础知识
- 说课:促进教师专业成长的平台——一个优秀说课案例及其点评
- 2008年
- “第四届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评选活动”即将举行．为配合这次活动，本期的“课例点评”栏目特推出两篇关于说课的文章供大家参考，并希望能对各地开展说课研究起到帮助作用．
- 张健
- 关键词：教师专业成长说课课例点评中青年
- 探究性教学本真回归的探讨
- 2020年
- "本",现代汉语词典解释为根本、根源之意,跟"末"相对,"真"指真实,跟"假"、"伪"相对。本真指事物的本源和真相,亦指真实的不加任何修饰的内心世界及外在表现。本真教学是指以促进入自由、自主、自觉发展为终点,遵循教育发展规律的绿色教育理念。探究性教学是指符合探究性学习所具备的基本特征和要素,并对学生进行探究性学习具有明显支撑和促进作用的教学活动。探究性教学具有学习自主性、情境开放性、小组合作性等基本特征。
- 徐作培姚彦川
- 关键词：教育发展规律现代汉语词典探究性教学绿色教育理念学习自主性
- 理念:蕴藏在课堂中
- 2003年
- 一、数学课堂学习的起点是学生的“应该状态”还是“现实状态”? 案例一:“多位数的读法”(苏教版小学数学第8册P6)教学引入。 教法A:教师出示一组万以内的数,让学生读出这些数。教师小结:谁能说出读万以内的数时,要注意哪几点?学生回答后,教师引入新课。
- 聂艳军
- 关键词：数学教学教学案例教学资源教学方法
- 数学教师如何在听课中成长
- 2009年
- 听课不仅是学校教学管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式．随着课程改革的不断推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对自己专业成长的重要意义．因此，他们在教学之余能够经常去聆听同行的课，甚至寻找机会积极参加学校或教研部门组织的各种活动倾听名优教师的课．
- 张健
- 关键词：数学教师听课学校教学管理教师专业成长教学研究形式教研部
- 困惑并思考着——对新课程实践中若干问题的再认识
- 2004年
- 新一轮数学课程改革有很多相应的关键词,比如:过程与结论、探究与接受、生成与预设等等,我常常在这些对应的关键词之间徘徊和深思……在几次听课和研讨活动中,我突然发现新课程实践中"矫枉过正"的现象较为普遍,这使我领悟到:在充分肯定各种先进的数学教育思想和理念的同时,如何有效地预防与纠正认识上的极端化和做法上的片面性尤为重要。
- 聂艳军
- 关键词：课程标准数学教学探究性学习课程改革
- 文本教学对话的四个维度被引量：2
- 2016年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂在文本教学中,阅读教学需要怎样的教学对话？在当代西方＂对话哲学＂思想引领下,我们认为文本教学对话应拥有以下四个维度：与编者对话是教学解读的起点;与文本对话是教学解读的关键;与作者对话是教学解读的支架;与自我对话是教学解读的最终归宿。
- 李晓奎
- 关键词：教学对话文本叙事高中语文教材教学价值语言实践活动心理词典
- 农村小学心理健康教育的实践研究
- 2005年
- 本研究从农村的现状出发,旨在探索农村小学心理健康教育的规律、途径和方法,有效地预防和矫治小学生的心理问题,疏导小学生的心理障碍,开发其小学的心理潜能,提高小学生的心理素质,促进小学生健全人格的发展,并造就一支在心理健康教育方面有专长的小学教师队伍。
- 伏荣超胡伟邹士友
- 关键词：心理健康教育心理障碍心理疏导
- 互文阅读的特征、架构及实施策略被引量：1
- 2020年
- 统编教材采用双线组元的方式编排,为互文阅读提供了便利。从互文阅读的特征、架构及实施策略三个方面对互文阅读教学进行阐述,为一线教师开展互文阅读提供参考。互文阅读以时间经济、收获丰盈、教路清晰为特征;以确定议题、阅读思辨、建构图示为架构;以比较感悟、归类发现、迁移运用为策略。
- 朱旭光
- 关键词：小学语文阅读教学
- 四年级学生数据分析素养发展状况及其培养策略——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析
- 2021年
- 科学技术及互联网的发展推动了大数据时代的到来。"万物皆数据",每个人的网上购物、搜索、聊天记录等都成为网络中的数据。数量大、种类多、速度快、准确度高、价值巨大被视为大数据的主要特点。对数据的整理和分析,能够帮助人们超越对日常经验的依赖,作出更加准确的判断,进行合理决策。数据分析素养是未来社会公民必须具备的核心素养。2018年江苏省义务教育学生学业质量监测,以小学生在四年级及以前所学习的数学知识为基础,结合《课程标准(2011年版)》的相关要求,在面向核心素养测评的总体框架下有针对性地设计了7道测试题,用以考查学生在四年级学习结束时数据分析素养的发展状况。下面根据此次全省分层随机抽样的101524名学生的测试数据.
- 侯正海聂艳军
- 关键词：小学数学聊天记录学业质量监测
