合肥工业大学高等教育研究所
- 作品数：30 被引量：346H指数：11
- 相关作者：谢柏松更多>>
- 相关机构：江苏大学艺术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究专项任务项目“九五”国家科技攻关计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理一般工业技术机械工程更多>>
- 影响国家最高科学技术奖获得者成长成才的内在因素探析被引量：1
- 2021年
- 国家最高科学技术奖获得者是我国科技人才队伍中的领袖人物和杰出代表,他们的成长成才既受到外部环境因素的影响,也受到个体内在因素的影响,是内外因共同作用的结果,且外部环境因素是通过个体内在因素起作用的。文章结合大量生动、鲜活的案例介绍,将影响国家最高科学技术奖获得者成长成才的内在因素归纳提炼为德、识、才、学、体。这五个因素相互关联、相互依赖、相互影响、密不可分,构成了一个有机联系的系统,它们的作用及彼此间的逻辑关系可用“汽车模型”予以形象表述。
- 王章豹郑筱
- 关键词：成长成才
- 高校教学全面质量管理体系的研究与构建被引量：50
- 2003年
- 数量与质量是一对矛盾的统一体,随着办学规模的不断扩大,教育资源不足和教学质量问题也日渐显露出来,如何稳定和提高教学质量问题已成为高校当前和今后办学中的首要任务。要提高教学质量,必须加强教学质量管理。近年来,我校在借鉴企业全面质量管理原理。
- 王章豹李巧林郑治祥
- 关键词：高校教学质量教学评估
- 患“扩招”
- 2001年
- 高等教育规模的扩大既要适应经济社会发展的需要,又要遵循高等教育自身的发展规律。当前,我国高等教育正处于由"精英教育"向"大众教育"实行战略转移的非常时期,各地区、各高校对扩大招生规模都表现出异乎寻常、持久不衰的热情。在充分肯定扩招的重要意义和作用的同时,我们要清醒地看到,数量上的超常扩张给高等教育的可持续发展也带来了严峻挑战,引发了不少新矛盾、新问题。
- 王章豹李巧林李和平
- 关键词：高校扩招教育发展规律教学经费高校收费制度教学仪器设备
- 建立我国以高校为主体的基础研究模式的战略构想被引量：12
- 2000年
- 建立以高校为主体的基础研究模式 ,是实施科教兴国战略、迎接知识经济时代挑战和构筑国家创新体系的重要举措 ,是创建世界一流大学和培养高层次创造性人才的客观需要 ,也是由我国高校在基础研究方面的实力和优势所决定的。当前应深化科技体制与高教体制改革 ,优化基础研究资源配置 ,逐步建立以重点高校为主要基地 。
- 王章豹
- 试论以大学为依托的生产力促进中心的工作模式与运行机制被引量：13
- 2000年
- 大学生产力促进中心是为中小企业技术创新提供全方位服务的综合性科技中介服务机构 ,是我国技术创新支撑服务体系的重要组成部分。本文结合我国首家大学生产力促进中心——合肥工业大学生产力促进中心的工作实践 ,对以大学为依托建立生产力促进中心的必要性与基本依据以及大学生产力促进中心的工作模式与运行机制进行了探讨。
- 王章豹李姚矿叶敏洪天求
- 关键词：生产力促进中心中小企业
- 教学名师的卓越教学特质被引量：6
- 2021年
- 本文以习近平总书记关于好老师的重要论述为指导,结合大量生动、鲜活的高校教学名师事例,从政治特质、师德特质、创新特质、业务特质和情感特质五个方面,对教学名师的卓越教学特质进行总结提炼和分析。
- 王章豹
- 关键词：教学名师
- 高校创新创业教育内外部生态环境分析及优化策略被引量：11
- 2018年
- 文章借鉴生态学基本原理,结合对合肥工业大学在校理工科大学生的问卷调查,从文化环境、资源环境、制度环境"三维联动"以及内外部环境协同优化的视角,考察影响创新创业教育的内外部环境因子,分析存在的生态失衡病理问题,并较为系统地探讨了创新创业教育内外部环境优化的路径和策略。
- 王章豹李杨王育行
- 关键词：创新创业教育文化环境资源环境制度环境
- 工科大学生工程素质现状调查及分析被引量：23
- 2014年
- 工程创新是创新活动的主阵地,工程人才则是工程创新的主力军。为了了解当代工科大学生的工程素质状况,探索培养未来卓越工程师工程素质的有效途径,我们尝试从工程知识、工程能力和工程精神三个维度设计了40多个调查指标,对工科大学生的工程素质进行了较为全面的问卷调查和深入分析,并与泰安公众理解工程调查结果进行了初步比较。
- 王章豹吴娟
- 关键词：工科大学生问卷调查
- 中国古代机械工程技术的辉煌成就
- 2002年
- 分 5个历史发展阶段回顾总结了中国古代在冶铸技术、金属工艺、机械设计 ,以及在动力机械、工作机械和仪器仪表制造等方面所取得的辉煌成就。还对中国古代机械工程技术的发展进行了简要评述。
- 王章豹
- 试析三层次、渐进式高校创新创业教育体系的构建被引量：10
- 2019年
- 大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养是一个由浅入深、循序渐进、螺旋式上升的生成过程,高校创新创业教育也应针对不同教育对象的特点,分阶段、分层次逐步深化、依次递进,面向不同学生群体,构建整体优化、有机衔接的三层次、渐进式创新创业教育体系:面向全体学生,开展普及化创新创业通识教育;面向不同学科专业学生,开展大众化创新创业专业渗透教育;面向部分创新创业意愿和潜质强的学生,开展精英化创新创业实训教育。"金字塔"式分层创新创业教育,能使具有不同创新创业兴趣、潜能和特长的学生具有可选择性,实现学生全面发展与个性发展的有机结合。
- 王章豹张继延
- 关键词：创新创业教育体系精英化
