重庆南开中学
- 作品数：877 被引量：638H指数：10
- 相关作者：杨飞张军何琛张显杨彦虎更多>>
- 相关机构：西南大学重庆师范大学重庆大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金重庆市教育科学规划课题重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理文学更多>>
- 《荷塘月色》的审美解读
- 2015年
- ＂中和＂是以儒家哲学为灵魂的审美形态,它强调＂我＂和＂物＂,即＂心＂与＂天＂＂祖＂＂群＂的＂一团和气＂。[1]但是,审美活动不光有＂审美＂,还包括＂审丑＂[2]从审美到审丑的拓展,表现了一个人的审美感兴能力的发展和完善。所以,经典的作品往往是表现丑感,即无力中和、心绪不佳时的感受的。文人如何在文章中表现＂心绪不佳＂呢？
- 杨彦虎
- 关键词：《荷塘月色》审丑儒家哲学审美形态荷塘月色《短歌行》
- 建立有效的古诗文教学评价体系
- 2007年
- 长期以来，中学古诗文教学存在着教学任务重、难度大、学生学习兴趣低下．教学效果欠佳等问题。而另一方面，新课标对中学古诗文教学在知识积淀和运用能力等方面都提出了更高的要求。因此，现在的中学古诗文教学．出现了课程设置理念和实际教学效果的巨大反差．怎样才能使中学古诗文教学走出耗时多．效果差的困境呢？
- 刘春玲
- 关键词：古诗文教学教学评价体系学生学习兴趣教学任务教学存在课程设置
- 红色水壶
- 2024年
- 很长一段时间我都叫不出他的名字,尽管我每天都会见到他。作为分管初一年级的学校干部,我每天有个习惯,从一楼到五楼看看各个班到校及晨读情况。而他就是我第一次巡楼时候遇见的。这是开学第一天,我走到五楼楼口,宽阔的楼道一个人也没有。
- 何琛
- 关键词：晨读
- 重庆市2019届高三“一诊”作文试题解析与导练
- 2019年
- 试题展示阅读下面的文字,按照要求作文。(60分)在秦始皇陵兵马俏博物馆,被称为'镇馆之宝'的是一尊跪射俑。秦兵马俑坑至今已经出土各种陶俑,除跪射俑外,皆有不同程度的损坏,需要人工修复。而这尊跪射俑是保存最完整的,仔细观察,就连衣纹、发丝都还清晰可见。跪射俑何以能保存得如此完整?原来,跪射俑身高只有1.2米.
- 李亚杰
- 趣味物理实验与制作课程的开设及其体会被引量：4
- 2017年
- 笔者开设的选修课“趣味物理实验与制作”具备三大亮点：一是激趣；二是创新；三是具有开放性。可以作为物理课的辅助与补充。
- 曾义
- 关键词：选修课趣味物理实验
- 基于Visual Modflow的重庆某工业园区地下水污染物运移模拟被引量：14
- 2018年
- 【目的】预测重庆市江津区某工业园地下水污染情况,模拟主要污染物在地下水中的运移过程和分布特征。【方法】通过对研究区进行水文地质调查和查阅文献资料得到相关参数,利用Visual Modflow数值模拟软件建立地下水流概念模型,以化学需氧量(COD)和氨氮质量浓度做为污染物运移模拟研究的主要指标,对污水处理站发生泄漏后进入地下水中的主要污染物进行溶质运移模拟。【结果】在非正常状况下,污水处理站地下排污管道破裂导致废水持续下渗,污染羽沿水流方向扩散,COD和氨氮质量浓度在此过程中缓慢增加,第7300天时污染物影响范围和迁移距离达到最大,向东南方向迁移最远距离均达到808m。【结论】模拟结果显示第7300天时污染物影响范围已超出园区并进入长江,为防止污染物对当地生态环境造成威胁,需及时发现问题并采取控制措施。
- 饶磊魏兴萍刘迅
- 关键词：溶质运移地下水污染VISUALMODFLOW
- “补偿性体能”定义辩难被引量：1
- 2021年
- 通过文献资料法,运用形式逻辑理论,辨析"补偿性体能"定义,指出"补偿性体能"定义在语言、逻辑两个层面存有争议。建议重新界定"补偿性体能"的概念内涵。
- 张显
- 关键词：语言逻辑
- 开动群体智慧,打造年级文化
- 2015年
- 担任年级主任以来，我一直思考。怎样建设一个以“分享、智慧、人文、和谐”为核心文化理念的年级？一年的时间，在这些方面总算有了点滴心得，但真正意识到年级文化打造的成功，是近期读了一篇我们年级孩子的文章，题目叫《初遇南开》。
- 周强
- 关键词：年级主任文化理念孩子
- LED在中学教室照明优化设计中的应用
- 论述了中学教室照明现状与存在的问题；结合问卷调查与现场实测对教室现有照明状况做了进一步研究，发现现有教室照明设计很难同时满足规范中对平均照度、照度均匀度和照明功率密度的要求。其次以DIALux照明设计软件为基础，分别用荧...
- 蔡贤云翁季杜峰张青文彭麓洁李鸶妍郭铸
- 关键词：DIALUXLED
- 重庆南开中学高中体育课程创新基地教育实践探索
- 2021年
- 重庆南开中学“高中运动专项教学”课程创新基地,立 足于课堂,坚持教学专项化、教学方式多样化、活动形式多样 化、突出学生体验和发展,最大限度的提高学生的核心素养。 让体育健康课堂成为学生成长的乐园,教师发展的沃土。该基 地致力于以下六个方面的教育创新实践探索。
- 张显肖素华
