您的位置: 专家智库 > >

电子科技大学中山学院外国语学院

作品数:119 被引量:229H指数:7
相关作者:舒薇罗玉交胡牡丹谢福霞张新元更多>>
相关机构:武汉大学哲学学院凯里学院外国语学院吉林大学文学院更多>>
发文基金:高等学校教学质量与教学改革工程国家建设高水平大学公派研究生项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 105篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 75篇语言文字
  • 25篇文化科学
  • 8篇文学
  • 5篇哲学宗教
  • 1篇艺术
  • 1篇历史地理

主题

  • 35篇英语
  • 34篇教学
  • 13篇大学英语
  • 12篇翻译
  • 10篇语法
  • 9篇语言
  • 7篇课堂
  • 6篇英语专业
  • 6篇日语
  • 6篇文学
  • 6篇写作
  • 5篇实证
  • 5篇口语
  • 4篇译者
  • 4篇语法教学
  • 4篇语言学
  • 4篇认知语法
  • 4篇认知语言学
  • 4篇主义
  • 4篇自我

机构

  • 107篇电子科技大学
  • 4篇武汉大学
  • 3篇凯里学院
  • 3篇澳门大学
  • 2篇吉林大学
  • 1篇南洋理工大学
  • 1篇广东外语外贸...
  • 1篇维多利亚大学
  • 1篇湖南警察学院

作者

  • 4篇曾跃都
  • 4篇徐强
  • 4篇舒薇
  • 4篇胡牡丹
  • 4篇桑田
  • 3篇徐强
  • 3篇桑田
  • 3篇辛声
  • 3篇何婷
  • 3篇崔艳秋
  • 3篇张新元
  • 3篇谭梦玲
  • 3篇陈明珠
  • 2篇刘珍兰
  • 2篇吕杰
  • 2篇邓微波
  • 2篇孔彩芳
  • 2篇李冰
  • 2篇支晓来
  • 2篇吴锦玉

传媒

  • 5篇长春大学学报
  • 4篇英语教师
  • 3篇佳木斯教育学...
  • 3篇韶关学院学报
  • 3篇广西教育学院...
  • 3篇鸡西大学学报...
  • 3篇牡丹江大学学...
  • 3篇淮北师范大学...
  • 2篇长沙大学学报
  • 2篇吉林广播电视...
  • 2篇鄂州大学学报
  • 2篇南昌教育学院...
  • 2篇海外英语
  • 2篇广东外语外贸...
  • 2篇安徽工业大学...
  • 2篇英语广场(学...
  • 2篇长春理工大学...
  • 2篇牡丹江教育学...
  • 2篇太原城市职业...
  • 2篇黑龙江生态工...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 6篇2021
  • 9篇2020
  • 5篇2019
  • 7篇2018
  • 5篇2017
  • 16篇2016
  • 17篇2015
  • 7篇2014
  • 18篇2013
  • 11篇2012
  • 2篇2011
119 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
“轻”教学理念:自我解释效应在笔译教学中的应用
2022年
詹姆斯·M·朗提出“轻”教学理念以及系列子技巧,其中自我解释策略可以引导学习者调动已有的陈述性知识,自主建构学科知识网络。由于传统翻译教学忽视了培养学生比较、分析、概括等高级别的思维能力,本研究将自我解释策略引入笔译教学,采用定量和定性研究相结合的方法观察教学成效。实验结果表明学生情感接受度较高、学习效果较好。因此,本研究提出自我解释策略与同伴学习结合的方式在笔译教学中完全可行。
支晓来
关键词:自我解释笔译教学
Have领属概念的框架观浅论
2012年
从框架观分析have领属概念可知,充分的概念框架唤起充分的域矩阵,作为一种完型经验,它简单易懂,认知效率高;而不充分的概念框架往往唤起域矩阵的某个或几个域,其认知处理量较大,故更复杂。但正是不充分的概念框架获得了广泛的运用。
曾跃都
关键词:唤起
基于词频分析法的中国大陆口译教学研究趋向被引量:1
2012年
运用词频分析法对比分析了2000-2009年和2010-2011上半年两个阶段中国大陆英语界口译教学研究的热点词,揭示该领域的研究热点和趋势。
孔彩芳
关键词:词频分析法口译教学
语言符号与主体构建——论拉康精神分析中语言符号的作用
2015年
利用现代语言学理论,拉康在弗洛伊德精神分析的基础上,强调无意识和语言的作用,发展出镜像阶段理论和心理三界说。通过对镜像阶段"我"的形成和实在界、想象界、象征界三个心理发展阶段的分析,可以窥见语言符号在人对"我"、"他者"和整个世界形成认识的过程中所起的重要媒介作用。主体构建正是主体进入语言符号世界时所产生的,语言符号的介入使主体与外界建立联系,促成主体对外界的认知。
李娜
关键词:语言符号镜像阶段无意识
格莱斯会话合作原则在大学英语口语教学中的应用——以《生活大爆炸》视频教学为例被引量:1
2015年
本文以格莱斯会话合作原则为指导,利用最受大学生欢迎的美剧《生活大爆炸》中的例子,培养学生的语用推理能力,进而提高学生对于语用会话含义的理解,使其通过不断模仿和练习学会地道的英语口语。
梁少娴
关键词:大学英语口语《生活大爆炸》
盘活中山市革命遗址 探索大学生党员教育新模式——基于南朗镇实证调研的反思与对策
2019年
中山市南朗镇拥有丰富的历史文化资源,本文基于对南朗镇的实证调研分析,尝试将中山市红色名人文化资源与大学生党员教育相结合,探索党员培养新模式。通过理论与实践相结合,开辟党员教育"第二课堂",丰富党团主题教育形式;关注遗址所在村落发展现状,运用新观念、新思维带动乡村振兴,推动中山加快融入粤港澳湾区建设中;制定红色走访路线,串联起分散的党史教育基地,建立长期党员培训基地,实现双赢格局;鼓励学生深入调研,探索遗址周边优秀人物事例。通过创新党员培养方式,充分将红色资源融入到高校思想政治教育中来,进一步助力提升新时代大学生党性,早日成为栋梁之才。
柴丽芳
关键词:革命遗址大学生党员
清末民初的翻译与中国近代文化构建被引量:1
2012年
中国近代文化在冲决封建旧文化的网络中构建、发展新文化。其构建形式包括对中国传统文化的弘扬、发展和对西方文化的译介、借鉴和接受,它涉及制度文化和思想文化建设两大层面。清末民初指甲午战争以后到五四运动前这一历史时期,中国适逢陷入半封建、半殖民地社会的深渊,中华民族处在民族存亡、保国存种的严重时期。特殊的历史语境和文化语境决定了清末民初的翻译必将肩负着构建中国近代文化的厚重历史使命。译者面对民族存亡择书而译,求救国﹑图自强﹑谋复兴,大力传播西方文化,为近代中国文化创造了新的文本存在形式,增添新思想、新内容,开拓新方法、新境界,极大拓展了近代中国人民的生活视野、艺术视野、文学视野、学术视野和政治视野,构建了中国近代思想文化。
李天刚
关键词:中国近代文化清末民初翻译文化构建
基于生态翻译学的译者能力研究被引量:1
2014年
生态翻译学自研究以来,明确了"译者中心"地位,译者受到了更多的关注。但是,对译者的研究多集中于"译者中心"、"译有所为"、"多维适应选择"等问题,译者的能力却未得到应有的重视。本文从生态翻译学的核心概念"译者中心"出发,探讨了译者在整个翻译过程中的重要性,提出在翻译生态环境下译者应当具备专业能力、双语能力、社会文化能力、交际能力和策略能力这五种基本能力。
朱剑虹吴锦玉
关键词:生态翻译学译者中心译者能力
浅析山上忆良作品的风格特点及原因
2013年
山上忆良的作品在万叶集里可谓是一朵"奇葩",因其风格与奈良初期同时代的诗人大相径庭。一般万叶集的主线以歌颂大自然或男女恋情为主,但山上以其独特的诗风辛辣地揭露了贫富差距悬殊、百姓苦于苛政的社会现状,因而其对生老病死的无奈与无助表现得更显露无遗。本文将以其风格变化为主线探讨其风格变化的特点。
孙倩
关键词:山上忆良《万叶集》愤世嫉俗
内容创造对语言协同和续写任务表现的影响被引量:6
2020年
本研究探讨内容创造对读后续写任务中语言协同和续作句法复杂度、准确度和流利度的影响。72名英语专业学生分为三组,在阅读相同输入文本后,基于三个不同条件完成续写任务:看黑白插图续写、看彩色插图续写和创造内容续写。结果显示,两个看图续写组主要按插图指定内容续写,与前文的语言协同弱于内容创造组。内容创造组比内容指定组使用了更多的从句和动词短语,句法复杂度更高,准确度和流利度则无显著差异。研究结果表明,内容创造可促进语言协同,能够在不影响准确度和流利度的情况下,提高成人英语学习者的句法复杂度。
辛声李丽霞
关键词:流利度
共11页<12345678910>
聚类工具0