何红玲
- 作品数：5 被引量：14H指数：2
- 供职机构：商丘医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十五”规划课题河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 心理危机医学生心理技能训练干预效果评价被引量：3
- 2009年
- 目的对有心理危机倾向医学生进行系统心理技能训练效果的观察与评价,探索心理危机预防性干预的有效途径与最佳教育方式。方法以某高校筛查有明显心理和行为问题的76名医学生为对象,应用心理症状自评量表、CPS、社会支持评定量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表进行问卷调查,观察训练组与对照组于训练前后各量表变化程度。结果系统的心理技能训练可明显提高有心理危机倾向学生的社会支持、积极应对、心理韧性的强度,能及时消除引起心理危机的倾向,减弱或消除强化因素。结论心理技能训练能全面提高心理素质,对心理危机预防性干预教育效果显著。
- 周媛婷黄祚军秦功礼张新环何红玲李广阔王娟魏蕾
- 关键词：精神卫生危机干预
- 和谐人际交往教育对贫困医学生的心理影响
- 2011年
- 医学生人际交往是指医学生个体与他人之间沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。良好的人际交往对医学生的个人发展具有极其重要的意义，然而，人际交往能力评估及心理健康问卷调查发现，有68％的新生对人际交往的重要性认识不足，有32％的在校生对人际交往存在不同程度的认知、情感和人格等方面的心理障碍。特别是来自贫困家庭的医学新生，进人大学后，他们不但要承受经济贫困带来的心理压力，还要面对陌生环境中师生之间、同学之间、同乡之间、
- 周媛婷秦振华宋凌姜波顾惠敏何红玲
- 关键词：人际交往教育心理障碍交往原则
- 生命认知对医学生心理危机预防性干预教育作用的研究被引量：9
- 2009年
- 目的探究生命认知对医学生心理危机预防性干预教育的效果。方法采用BECH-h、ASLEC、SSRS、TCSQ、EPQ及生命认知调查问卷对368名有不同心理与行为问题的医学生进行生命认知教育前、后对比观察。结果教育后心理健康水平、无望感程度、应激总分、社会支持总分、积极应对和神经质、精神质、掩饰性三维度得分与教育前比较,差异均有统计学显著性(P<0.001)。结论生命认知教育能提高研究组医学生的心理健康水平、增强社会支持的网络体系和积极应对能力,消除或降低无望感的程度,有助心理由"危险"转化为"机遇"。
- 周媛婷刘翔周秀莲秦功礼何红玲魏蕾
- 关键词：医学生生命教育心理危机预防性干预
- 当代大学生道德观教育引导对策被引量：1
- 2018年
- 当代大学生存在人生观价值观现实化、功利化,道德认知与道德行为不统一,道德评价标准多元化,道德自律意识和自控能力较差等问题。要解决这些问题,需要构建学校—家庭—社会—网络"四位一体"教育体系;加强道德立法,依法治德,使德治与法治相融合;构建教师教书育人—领导管理育人—职工服务育人—学生自我教育"四育人"保障机制;全面加强德育"双主体"教育互动;建立健全"校—系—班级—宿舍—网络"环环相扣紧密结合的青少年"五级"心理危机干预保障机制;教育引导方法要灵活多样,与时俱进;要建立集体教育和道德言行绩效评估联动机制。
- 汪志刚李海龙何红玲
- 关键词：青少年道德观教育引导
- 医学生心理危机成因及诱发因素探析被引量：2
- 2008年
- 探讨医学生发生心理危机的原因及诱发因素,为预防性干预教育模式的研究提供可靠的理论依据。采用心理测量工具和一般情况问卷调查,对在校医学生心理健康水平进行检测,并对有不同程度心理问题的学生进行了筛查与分析,发现医学生心理危机的发生原因是多方面的。
- 周媛婷周秀莲苏长征秦功礼张新环何红玲
- 关键词：医学生心理危机
