何英
- 作品数：28 被引量：106H指数：6
- 供职机构：石河子大学医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 基于翻转课堂的护士职业形象课程混合式教学实践研究
- 2024年
- 目的:探讨在护士职业形象课程中运用翻转课堂教学模式的教学效果。方法:选取新疆某高校某年级共121名护理学专业本科生为研究对象,教学结束后调查教师教学满意度,在课程前、后分别评价学生自主学习能力。结果:参与翻转课堂的护本生对教师教学满意度评价较好;课程后学生的自主学习能力评分显著高于课程前(P<0.05)。结论:基于翻转课堂的混合式教学能够提高学生自主学习能力,应在后续课程中持续改进和推广。
- 吴敏韩静王毯何英
- 关键词：混合式教学护士职业形象
- 1532例产妇分娩方式及有关因素分析被引量：1
- 2005年
- 目的:为了解石河子市婴儿的分娩情况,我们对2003年在石河子人民医院和石河子大学医学院第一附属医院分娩的1532例产妇进行了调查,分析了孕妇分娩方式、高危因素、手术指征、母婴接触和吸吮等因素及其相互关系。资料来源于两所医院的分娩记录。结果:剖宫产占分娩总数的56.78%,其中有明显手术指征的仅占35.97%;有高危因素存在的产妇占67.13%,高危因素对剖宫产率影响较大;非剖宫产产妇中采用侧切的占65.97%;采用自然分娩婴儿吸吮成功率最高,吸吮时间最长,分别占77.01%和93.59%。结论:石河子市剖宫产率较高的现象需要纠正,应当宣传自然分娩的优点,有利母婴健康。
- 何英吴静许凤莲
- 关键词：分娩方式
- “以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革
- 2021年
- 文章首先分析了护理学基础实验技能教学现状,然后说明了“以学生为中心”的教学模式及其在教学中应用的优势,最后论述了“以学生为中心”的护理学基础实验技能教学改革。
- 左满芳何英王毯姚敏杨琴韩静
- 关键词：护理学
- 对高校青年教师“教学适应期”角色转换问题的探讨被引量：4
- 2006年
- 针对目前高校教师队伍中35岁以下的比例日渐增高的趋势,开展高校青年教师队伍建设问题的理论与实践研究,具有重要的现实意义。通过对石河子大学15个院系121名教师“教学适应期”出现的问题进行调查分析,认为青年教师的教学适应问题有着内在的规律和特点,探索、遵循这些规律,积极采取措施,有助于青年教师缩短教学适应期。高校青年教师应在教育教学理论、知识面的拓宽、现代教育技能与课堂授课技艺、创新素质、健全身心素质等方面加快提高,以促进自身快速、稳步度过教学适应期。
- 徐凤李俊峰唐艳娟刘贞姬魏卉何英李小娟
- 关键词：高校青年教师角色转换
- 住院病人人际关系对其安全感的影响研究被引量：2
- 2012年
- 安全感是个体心理上的一种需要,是一种安全的感觉和体验以避免恐惧、害怕、焦虑等的发生[1]。它也是一种良性的、积极的自我心里暗示和精神康复,有助于药理疗效的优化发挥[2]。人际关系是人与人之间心理上的关系,表示心理距离的远近。
- 韩静何英杨琴
- 关键词：人际关系安全感住院病人个体心理精神康复心理距离
- 剖宫产指征与高危因素分析被引量：25
- 2007年
- 目的:了解2004年石河子市孕妇分娩方式、剖析剖宫产指征和高危因素,为指导合理的分娩方式提供依据。方法:对2004年石河子人民医院、石河子大学医学院第一附属医院、石河子妇幼保健院分娩记录共2620例进行分析。结果:①分娩方式中剖宫产率为56.87%,自然分娩占14.20%,会阴直切或侧切占26.22%,裂伤占2.21%,阴道手术产占0.05%。②剖宫产指征居于前4位的是要求手术、胎儿窘迫、臀位、头盆不称,居于前4位的高危因素是胎儿窘迫、妊高征、头盆不称、先兆子痫。③要求剖宫产的产妇中最主要的高危因素是脐带和羊水因素。④不同民族、住址、职业的孕妇选择剖宫产有差别,并与母亲年龄、生产次数和新生儿出生体重有关。结论:2004年石河子孕妇剖宫产率较高,孕妇要求剖宫产是最主要的原因。
- 何英刘萍吴静唐岚许凤莲刘鹏博（编校）
- 关键词：剖宫产高危因素
- 应用护理结局分类调查患者满意度的研究被引量：10
- 2008年
- 何英王桂生
- 关键词：护理满意度
- 基础护理技术操作实践教学改革探索被引量：3
- 2009年
- 随着社会经济的发展和医学模式的转变，卫生服务也相应的从单一化、片面化扩展为以整体化、多元化为主体的服务体系。这些根本转变给新世纪的护理工作赋予了新的内涵，从而对护理职能的转变及护士角色的多元化提出了新的要求。对护士的综合能力要求也越来越高。为了适应这一发展，必然要求高等医学院校培养出来的护理专业学生必须具备较高的综合能力。笔者通过多年的护理学基础实践教学工作，对基础护理技术操作实践教学方式与方法进行改革探索，力图在学生掌握技能的同时，动手能力、解决实际问题的能力、语言沟通能力、评判性思维能力、创造能力也得到提高。
- 杨琴李萍何英韩静
- 关键词：护理技术操作护理专业学生评判性思维能力语言沟通能力护士角色
- 影响我国护理健康教育的因素及分析被引量：19
- 2007年
- 汪凤兰何英王桂生
- 关键词：护理健康教育护理工作者健康教育水平护理对象护理专业
- 医疗纠纷中医患心理因素分析被引量：4
- 2006年
- 心理因素是产生医疗纠纷的主要原因,包括社会影响因素、病人和医疗双方的心理影响因素。分析容易导致发生医疗纠纷的医患双方的心理特点以及各自的心理状况,并探讨了处理医患双方存在的心理问题的方法。
- 何英陈秀兰李萍
- 关键词：医疗纠纷心理因素医患
